基护教案09.doc

教案首页本次课标题:生命体征的评估及护理(体温)学时2授课班级 上课时间周   月   日第    节上课地点 周   月   日第    节     周   月   日第    节  周   月   日第    节 ,(技能);;;;。、间歇热、弛张热、不规则热的概念;;;。能力训练任务与案例任务1:认识体温计任务2:三种体温(口温、腋温、肛温)的测量方法任务3:检视体温计和判断测量结果任务4:体温异常患者的护理任务5:体温计的清洁、消毒和检查案例1:大叶性肺炎老年患者案例2:早产儿案例3:腋窝狐臭根治术患者案例4:脑出血发热患者案例5:幼儿测量体温重点难点教学方法重点:按照护理程序的方法为不同的病人测量体温难点:高热和体温不升患者的护理教学方法:讲授法、案例教学法、讨论法、《基础护理技术》、实训指导、课程标准 生命体征的评估及护理(体温)教学过程设计本单元课程教学总计(时间:90分钟)【步骤一】导入(时间:5分钟):,提出本次训练任务,对任务进行分析案例一:李某,男,67岁,有高血压病史10年,因受凉后咳嗽、咳痰、发热3天来医院就诊,患者来到候诊室后,告诉护士:他感觉头痛、发热、口干、皮肤潮红且灼热,很难受,如果你是门诊候诊室的护士,现在该首要给患者采取什么护理措施?怎样做?:患者李大爷,受凉后咳嗽、咳痰、发热来医院就诊,目前最主要的不适为头痛、发热、口干、皮肤潮红且灼热,作为候诊室护士,首先要评估患者体温的情况,:认识体温计→三种体温(口温、腋温、肛温)的测量→检视体温计→判断测量结果→体温异常患者的护理→体温计的清洁、消毒和检查【步骤二】任务一:认识体温计(时间:5分钟),,分析不同体温计的特点【步骤三】任务二:三种体温(口温、腋温、肛温)的测量(时间:30分钟):教师讲授、演示操作过程,播放电教,:案例二:张毛毛,男,早产儿,出生后第一天如何给患者测量体温?案例三:刘三,女,18岁,因行双侧腋窝狐臭根治术住院,术后如何给患者测量体温?,按照护理程序的方法练习为案例1~——三种体温(口温、腋温、肛温):小结3种体温的测量方法:(1)口温:口表水银槽端斜放于病人舌下热窝处,指导病人闭口3min,用鼻呼吸,嘱病人勿说话、勿用牙咬(2)腋温:帮病人取舒适体位,解开衣扣,擦干汗液,将腋表水银端放于病人腋窝深处并紧贴皮肤,指导病人屈臂过胸夹紧体温计7~(3)肛温:病人取侧卧位、俯卧位或屈膝仰卧位,露出测温部位,用润滑剂润滑肛表水银端,轻轻插入肛门3~4cm,保留3min【步骤四】任务三:检视体温计及判断测量结果(时间:5分钟):取出体温计后,用消毒液纱布擦净,使体温计的刻度面在上,数字面在下,检视刻度与数字相交的棱,观察汞柱对应的数字即为被测者的体温,:正常成人不同部位的体温。正常成人不同部位的体温部位 平均温度 正常范围口温(舌下) ℃(℉) ~℃(~℉)腋温(腋窝) ℃(℉) ~℃(~℉)肛温(直肠) ℃(℉) ~℃(~℉),,