角的分类教案.doc.doc

角的分类一、教学目的⒈使学生认识直角、锐角、钝角、平角、周角。明确各类角之间的关系, 能判别这五种角,理解直线与平角、射线与周角间的本质区别。培养学生观察、归纳、判断的能力。建立分类思想。⒉通过观察钟表的不同时刻形成的不同的角,按照各角度数的特点进行分类,从生活引入→抽象出数字概念→为生活所服务。⒊增强合作意识,体验合作的成功。二、教学重点认识五种角,并按角度数的特点进行分类,并明确它们的关系。三、教学难点按角度数的特点进行分类。理解直线与平角、射线与周角的区别。四、教学用具电脑课件、卡片、活动学具、彩笔、三角板一副。五、教学过程(一)谈话引入⒈同学们已经认识了角,还学会了怎样量角、画角,并且重点研究了直角, 我们一直在研究角。问: ①什么是角? ②生活中哪有角? 【课件演示】(房顶的角) 【课件演示】(吊扇扇叶的夹角) 【课件演示】(剪刀的角) 【课件演示】(视角) 【课件演示】(折角与夹角) 【课件演示】(鳄鱼的嘴) ③钟面上有角吗? ⒉出示钟表,用课件显示不同的特殊时刻,并逐一让学生到实物投影上指出角。时刻有 1点、 3、4、6、7、9、10、12点。⒊问:刚才我们在钟表上找到了 8个角,是不是就只有这 8个角? 小结:时针和分针在不同的时刻就会显示出不同的角。【课件演示】(钟表上的角( 1)) 【课件演示】(钟表上的角( 2)) 【课件演示】(钟表上的角( 3)) (二)新授老师把这些形状不同的角,给你印在了这张白纸上,今天我们就利用这些角,研究角的另一部分知识“角的分类”(补充课题) 【课件演示】(判断) 【课件演示】(小组活动要求) ⒈要求。(1)先独立的思考这些角可以分成几类,为什么这样分? (2)再四人一组进行交流。⒉全班汇报。(1)只有一种方案(五类)充分说明理由; (2 )若有多种,先找相同之处,在不同之中分析哪种更合理,更能突出每类角的特点; (3)按每类角各自的特点起名字; 随说随贴出角,并边板书。【课件演示】(名称与特征) ⒊重点研究一下这三类角,它们之间有什么样的关系? 直角平角周角 2 14 2 4 12 2 1 动画:各种角之间的关系⒋刚才把这些角分成了五类,也讨论了特殊角之间的关系,谁说说什么叫锐角,