视力保护健康教育研究进展.doc

视力保护健康教育研究进展梁新蓉,吕久余(柳州医学高等专科学校公共卫生学教研室, 柳州 545006 ) 视力低下是青少年学生的常见病,有资料报道:大学生中低视力占 %, 重度低视力占 % [1 ] ;由于近视是主要致盲的原因之一,它将严重危害下一代的身心健康, 成为人人关心的社会医学问题[2],因此保护视力、控制和降低视力低下的发生和发展,已成为学校卫生研究和社会关注的问题。目前国内对预防和防治近视的研究报道很多,但是据报道,就目前医学和运动生理学而言,尚没有治疗青少年近视眼的最佳方法[3]。眼科专家认为,预防近视比治疗更重要,因此, 在青少年中通过开展健康教育活动促使他们采纳有利于视力健康的行为生活方式就成了许多关注的问题。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉的采纳有意于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量。健康教育不同于卫生宣传,当然正确的信息是健康教育重要基础部分,但健康教育必须增进影响健康行为的其他因素。如果不能促进群众积极参与并自觉采纳健康行为,这种健康教育是不完善的[4]。 20 世纪初,随着西方医学知识的传入,健康教育学科理论开始引进我国,其模式的发展变化大体经历了两个不同的发展阶段,这就是“宣传传播型”阶段和“教育促进型”阶段。目前这两种模式处于共存状态,两者之间不是互相排斥的取代关系,而是递进包容的阶段关系。前一个模式是后一个模式的准备,后一个模式是前一个模式的发展和提高[5]。在大学生中视力健康教育在我国已有很多研究, 列如: 20 世纪 90 年代,尚大光就对大学生卫生修养与高校健康教育模式进行过研究[6 ] ,其研究的范围主要为饮食、运动、吸烟、性行为四个方面。此外,其他很多学者也对大学生健康教育进行过探讨,但其研究的内容多为心理性疾病、急性传染病、性行为[7 ~8 ]以及吸烟、酗酒、吸毒等不良行为[9 ]等,顾小弟等曾对大学生健康教育效果进行过近期评估,其内容为“海上急救”[ 10 ]。为尽快开发一些适合高校学生,能由大学生作为自我保健手段实施的、简便易行的视力保护新技术和新方法,探索出一条适用于大学生这一知识阶层及年龄段视力保护的健康教育途径,建立一种适合于大学生视力保护的健康教育模式显得十分必要,同时也是我们教育工作者应勇于承担起的使命。特别是“教育促进型”健康教育的研究。目前我国“宣传传播型”健康教育模式在近视方面的发展状况取得了一些进展,现综述如下: 1 政策倡导,建立支持环境党和国家政府非常重视学生的身心健康,于 1990 年发布的《学校卫生工作条例》中第 2条明确规定:学校应当监测学生的健康状况,对学生进行健康教育,培养学生良好的卫生习惯;改善学校卫生环境和教学卫生条件;加强对传染病,学生常见病的预防和治疗。第 6条规定:学校教学建筑,环境噪声,室内微小气候, 采光,照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。第 13 条规定:学校应当把健康教育纳入教学计划。另外,国家采取了各种措施来保障学生在学习期间视力的保护。国际狮子会、卫生部和中国残疾人联合会提出了“视觉第一·中国行动”的大型国际合作项目,并在项目的实施方案目标中,明确要求到 2002 年,眼保健及防盲治盲知识普及率城市达到 90% ,农村达到 7