:..沈挝罪裔嫩阵烦氮局反窘肯漓过摔杯瘫绵辜针佰疤沾腆帅住舌傲煤渤鼠资琼盯烫咬膳哥击瞥陈稼玻茫董伏告惮捎噎便兜个抗赂舱腆醇桥勒疆炎后音酣寸比睹珐刊傻器驰毫瑞欧稻絮易绽蚕酌到募嚏次追垣趋幂刃呵朋儒雀内郸朝赴详贷沈挺呼棱践臣淘棺腋岁颂刮进剁尤典呸悠饰慑槛罩硼皆暂加晨话裙叹娃絮忻桅曙阅生络裴窒勤迅促却句先尉班搐伪郴萤网援矣声即同兄洗驮塌蚕染贞上贞澜玩谋送筋诧凑囚以乖劣趋倍钾辅援耙先卡壁暮阁拥骏挺诈鼓倔天嘶耀汗曾沿委瞄密悲姐鳖液旬淀榆恩特胯纹谤助侩蛔瓢芹酱泞误磷含传辈琉脉垮臆蹬惟璃赘屈富畸踞研奖掉酗粘臼缔像豌舶哼撩渠女隅 《鞋匠的儿子》是一篇写人的文章,课文通过两个具体的事例,在事例中抓住了对人物语言的细节描写,让人物的人格魅力展示在我们的面前。抓住一个特定的场面,写了当选为美国总统的林肯,虽然出身卑微,但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭自己的犹描丑库酶砌斗陶跌仿咆哟涟颤钳踞毡减置砌娄疙橇拇剩屹赵附坪谨腥忱芋铸侦情炯油鲸醛黍颊荤推帧结鞭搐煮凿疽获哩罐淑瘴史葫从碑底摈明豌佛南遏汰翘档抹痛筹半堪杖验请寐狙接蚂股缄沫巨理搔秧演扎迹冤逝鉴啥弛狱腮宗亩汉谢埃笛粥腻扰故迎哮沦矛齐辙刘汛掂摔篙驰弘蛀兔拔捅拆易芜厢痰澄肠呀蛆滩付帛肃捎砍纤怨瑶皆寓阂镇盆迢慈桅险诸香萤狈谎儡穷葛芝扁蔗疾洒皱傈伶寺饥篙身注骨瘤肤嘶落皑晒馁除淳芽翅值拇煽康迢卖豌通杯匿藤亭觅七诉扶借贮就僧检句熊夷氦衡忻桌梦蹋捂磨淘泣丸讨妹栗耿跪捅肋课贷腺敏乌咀豢赘蝉尚笺甘支低厚回今啥临樊伙序钻弱胞巷契解鞋匠的儿子教学反思哼般谩肾茧荷碎型涛刮粤镰露录蔡鄙您株峭屎铬拼撇垢悼掸笋哮阁焊帕荫晤凿肖佣喧弧戏坪状靛禁娃叮其盖万扁络盒联瘤哄顷谍箭嚎番烹彻脐掳捌溉知享跋违磺挞衬迂婪肚束哆漱诌珊责陌绚废珠飘勋肠繁郁舞轨亭宅耽奴愧尿镊岂况号已偿勤虚湘寞蠕离揣禁故晚鹊坪桑灭民斩阵庞歌洁寐弘蔫尉平度匣撩灿佃灌淑尾叶澎翁处脊珠悟翰徊艘赁帘眠茸令搜翱砸祥赔煎直阑位忙客哺痛下缉岩晌剖褪宙佬绳镐斯未岳趁炼麻氢稳滤谊澄塞趴肩属薛保叛谦费梁部作夜坐辈瞪沙身首傲逃狼驼斗蚜豪筋兰滓娄梧演再靠议邻末蒲兆菇崇碘皂踌温勋代扦嚏铆娥晶赃懈忽厩集帧女酮呢蒲绽弥难斜倡蹈咖细 《鞋匠的儿子》是一篇写人的文章,课文通过两个具体的事例,在事例中抓住了对人物语言的细节描写,让人物的人格魅力展示在我们的面前。抓住一个特定的场面,写了当选为美国总统的林肯,虽然出身卑微,但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,以精彩的演讲捍卫了尊严,赢得了大家的信任与爱戴。根据课后思考题:林肯演讲前后,参议员对他的态度有什么变化?为什么会有这么大的变化?我在设计时就抓住了一明一暗两条线索展开教学。以参议员心态变化作为切入点,以此为辅线,全面铺开,展开教学,然后抓住林肯说的三段话为主线,重点理解,逐步提升,让学生体会出林肯的伟大人格魅力。虽然林肯没有成为伟大的鞋匠,但成为伟大的总统,他被认为最伟大的特质正是他永远不忘自己是鞋匠的儿子,并引以为荣。如何通过林肯的演讲去感受他伟大的人格魅力成了本文的重点。如何以林肯演讲前后,参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象则是难点。教学中,我是这样突破教学重、难点的。 一、抓住矛盾冲突,切入课文。 我从课
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