—岁儿童学习与发展指南解读要点.ppt

走近《3-6岁儿童学习与发展指南》走近《指南》目的:了解《指南》,正确地理解《指南》的基本理念、内涵及其实施的原则,澄清有关的认识误区一、《指南》是什么二、制定的时代背景三、结构与内容四、《指南》解读与运用五、实施《指南》应坚持的四个原则一、《指南》是什么?(一) 《指南》是引导(指引或导向) 我国 3—6 岁儿童学习与发展方向,指导幼儿园教育和家庭教育实践的指导性文件。?《指南》基于 3-6 岁儿童身心发展规律与学习特点,基于对我国幼儿学习与发展状况的调查研究, 以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议, 来体现国家对我国 3-6 岁儿童学习与发展的方向的引导与质量的要求,反映对 3-6 岁儿童学的合理期望。(二) 《指南》的作用《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长: ※了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点, ※建立对幼儿发展的合理期望, ※实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年二、制定背景?(一)国内的实际需求? “国十条”,推动学前教育科学发展。? 。学前教育的发展与儿童、家庭和社会需求之间存在差距:入园机会,教育质量差异,家庭教育、社会误区...... ? , 促进幼儿身心全面和谐发展?。? 1. 研制《早期学习与发展标准》最初始于美、英、德、法等西方发达国家。? 2. 近年,儿基会支持许多发展中国家为确保学前教育质量、提升幼儿的入学准备水平、推动教育的起点公平而研制类似文件。? 3. 借助“遍及全球”项目的契机,教育部基础司从 2006 年起, 与儿基会合作,组织我国幼儿发展与教育方面的专家,开始着手研制以家长和教师为主要使用对象的《指南》。(二)国际项目的推动为确保《指南》的科学性和实用性,指南研制专家组先后对《指南》进行了内容效度检验和年龄效度检验,根据检验结果对指南进行多次修改,对修改后的指南又再次进行了效度检验,为《指南》的定稿提供了充分的科学依据。 4年多来,在对全国 3-6 岁儿童学习和发展状况进行深入调研的基础上,通过在全国幼教界、家长中多次地征求意见,通过和全世界几十个发展中国家相互学习与借鉴,通过获得国际一流专家持续的技术性支持,《指南》的制定工作基本完成。三、《指南》的结构与内容? :“说明”?《指南》制定的背景?《指南》的目标、功能?《指南》的内容结构?《指南》的实施原则?。艺术健康语言社会科学 3-6 岁儿童学习与发展指南《指南》的主体部分(正文) 3-6 岁儿童学习与发展指南科学探究动作发展身心状况生活习惯生活能力与阅读与书写准备倾听与表达人际交往社会适应表现与创造感受与欣赏数学认知健康语言科学社会艺术数学认知