《一天的时间》教学设计.doc

陈海蓉教学内容:北师大版小学数学三年级上册第七单元73页、74页“一天的时间”。教学目标:   1、结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。   2、结合具体生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。   3、培养学生尊重作息制度的良好时法,并能与普通记时法互换。教学难点:正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。教学方法:观察、操作教   具:多媒体课件、时钟教学过程:一、创设情境,引入新课。再过几天就是淘气的生日了,妈妈送给淘气一个生日礼物是什么呢?打开一看,是一张《喜洋洋与灰太狼》的电影票,可是淘气不知道该什么时候去,你帮忙出出主意吧!(设计思考:用情景故事引入新课,设立悬念,激发学生学习的动机和学习兴趣。)二、探索新知,教学24时计时法. 1、:让我们先来听听智慧老人是怎样说得吧。以某商店的营业时间为例,这种用0-12时来计时,而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。第二种不用加文字说明,只用数字0-24时表示的叫24时计时法。 2、用24时计时法计时。教师:24时计时法是怎样计时的呢?一天又是从什么时候开始呢? 对,夜间12点,这一时刻是头一天的结束,也是新的一天的开始我们把这一时刻称为0时. 教师:我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的.(课件演示)时针分别指向“凌晨3时、早上6时、上午9时、中午12时、下午3时、下午6时、晚上9时、晚上12时”的时候用24时计时法怎样表示。同学们,这个时候你又在干些什么?重点引导学生知道下午3时怎样用24时计时法表示。最后使学生明白12既可以表示0时、12时又可以表示24时。小结:同学们,一天的时间很快就会过去,我们要珍惜时间,利用好每一天。3、一天有多少个小时?讨论:你们知道一天有多少个小时,时针在钟面上走几圈?第一圈从什么时间走到什么时间?(从夜里0时走到中午12时,也就是从0时走到12时)第二圈从什么时间走到什么时间?(从中午12时走到夜里12时,也就是从12时走到24时)所以一天有24小时。生跟着钟表,用24时计时法计时。(小朋友,你现在会用24时计时法计时了吗,那就让我们一起来试试吧.)4、分组讨论:24时计时法与普通计时法有什么不同?  (1)普通计时法读的时候前面都要加上特别说明,24时计时法没有特别说明。(2)普通计时法用0—12这12个数字计时,24时计时法用0—24这24个数字计时。时针走第一圈时,普通计时法与24计时法相同;而时针走第二圈时,普通计时法就与24时计时法不一样了。为什么普通计时法要有说明文字,而24时计时法却没有呢?通过比较发现24时计时法更简洁方便一些。5、学习24计时法和普通计时法之间如何进行换算?估计学生会探索出,中午12时之前的两种计时法都一样,中午12时过后要把普通计时法中的时刻换算成24时计时法,只要再加12时就可以了;要把24时计时法中的时刻换算成普通计时法,只要再减12时就可以了。对这一点重点让学生进行相互质疑,为什么可以直接加减12时。中午过后,时针开始转第2圈,第一圈已经走了12时了,所以要加上或减去12。引导学生注意必须是中午12时以后的才能加或减。让学生在讨论中认识。根据学生回答的师做小结:24时计时法和普通