TTT企业内训师培训,TTT专家-陈恭华.doc

企业内训平台建设·助力项目以师为根,以课为本,谓之“根本”PCT企业内部(讲师+课程)同期共建项目ProgressiveProjectforCourse&Trainer搭建基于企业战略落地的知识传承平台从职业讲师培养到系统课程开发,让企业掌握一套完整的方法论和工具包,建立知识沉淀和传播的系统,形成基于企业战略落地的知识传承平台。训练一支职业化、互动型的内训师团队培养了一批职业化的、掌握“演”“导”“编”技能的内部讲师团队,为实现企业内部知识的传播奠定了坚实的基础。开发一批可复制、标准化的内部课件包系统开发一系列紧密贴近企业文化、业务发展和实际案例的可传承、可复制的标准课件包,为内部知识的传承留下了有型的成果。PCT企业内部(讲师+课程)同期共建项目版权所有:陈恭华老师老师电话:**********老师QQ:1059985461老师博客:http://blog./cgh100老师微博:/chengonghua助理电话:**********助理QQ:“师-课”:中国移动陕西分公司PCT项目项目成果示例2:杭州联华华商集团有限公司PCT项目项目成果示例3:南京华兴核建集团PCT项目项目成果示例4:华商传媒集团PCT项目项目成果示例5:中飞工业集团(西飞)PCT项目(三期)目录一、企业内训平台的发展瓶颈与对策以师为根,以课为本,谓之“根本”没有真正企业自主的、可传承的课程体系和标准化课件培训部就仅仅是采购部而已【企业内训平台的内部课程开发瓶颈】目前许多企业的商学院(大学)还处在课程引进阶段,基本的方法是通过建立外部师资平台和E-learning平台来满足企业培训需求。之所以采用这样的模式,主要是因为开发企业内部课程的难度较大。针对性的企业内部课程体系没有或不完备已经有的企业内部课程课件不具有可传承性不完整,只有PPT文稿(有的还是WORD版本)。除了课程开发者以外,无人能讲内部课程开发的专业度不高,特别是互动设计几乎空白,导致教学效果和课堂效果较差内部讲师的专业化培养不足,短期的TTT培训无法满足高水准的授课要求,导致讲师授课时现场沉闷、学员学习积极性不高,进而难以达到预定的教学效果。“演”技能不足:无法将丰富的实战经验表达不出来“导”技能不足:无法开展互动化教学,照本宣科,不会互动、不敢互动,“编”技能不足:无法设计互动化教材,课件篇章结构呆板,无互动环节设计【企业内训平台的内部讲师培养瓶颈】PCT企业内部(讲师+课程)同期共建项目ProgressiveProjectForCourse&rTrainer【应对策略】PCT项目的目标PCT项目构建企业传承平台推动企业绩效改善“演”“导”“编”全方位培训师技能的三打造分解性训练:培训师技能的特点是“知道”未必会自如“运用”,唯有演练,才有成效。系统性训练:培训师“演导编”三大技能缺一不可实战性训练:人员的打造和课程的开发升级同步进行,让学员在实战中学习技能,在学习中产生课程开发成果,一举两得,师课通建。互动化改造和标准课程文件的双建立。互动化改造:解决