《摄影构图之点线面》教学设计.doc

《摄影构图之点、线、面》教学设计本次课的教学内容主要是围绕学生特点和课程性质的特点,着重知识点的归纳、图片赏析以及学生作品指导而进行设计;从而提高学生的学习兴趣和摄影能力。一、教学环境1. 课题:《摄影构图之点、线、面》2. 授课对象:美术系《美术与摄影》课程同学3. 课时:1课时4. 课型:新授5. 教具:多媒体教室+教学挂图二、:1) 了解摄影中“构图的基本骨架”、“点的象征与表现”、“线的结构与内涵”、“面的形式与多样”、“点线面交织”的知识点;如何通过点线面的构图去丰富摄影的内涵。2) 通过欣赏优秀作品,感受摄影者如何通过掌握“点线面”的律动去丰富摄影的内涵,使得画面充满灵气。3) 掌握构图技法,通过实践提升技能。:1) 掌握摄影构图的技巧;通过构图展现作品思想的能力;2) 提高学生摄影的技巧以及欣赏能力,激发学生的学习兴趣;3) 培养学生自主探索、分析问题以及解决问题能力。四、:了解“点线面”构图的特点,特别是“点”的构图方法“黄金分割点”的判断、“三分法”以及适用的拍摄图片类型。:让学生掌握摄影构图的技巧,在拍摄时如何通过“三分法”的构图使得画面充满内涵与灵气。五、教学方法(1) 分散知识点,降低难度(2)利用分析实例的方法,应用启发性教学,提升学生的审美能力:六、教学过程(一)导入:、向名师学习,欣赏优秀作品,总结优秀构图的特征。3、对比一组图片感受下构图的魅力:4、提问学生,让学生感受构图的魅力5、小结:[设计意图]在这个环节中,旨在让学生带着任务通过比较两幅主题相同的图片,感受摄影构图的重要性,同时将学生的注意力引入正课内容。(二)正课内容:分别讲解“点、线、) 展示图片,说明摄影中以“点”构图的特点2) 分析实例,说明“主体点”摄影构图与“陪体点”摄影构图的特点;讲解例图3) 实现方法::怎么实现,“主体点”和“陪体点”:确定主题看是否是“展现生命力”或者“突出主体”;学习使用“三分法”来实现完善构图。,利用线条,是提高摄