12番茄太阳.doc

12.“番茄太阳”(第一课时)教学目标:、流利地朗读全文,并有感情地朗读第一自然段。,认识2个多音字。理解生字组成的词语。,学习抓住关键语句,体会人物心理活动。。教学内容:第一板块:导入揭题板书课题:“番茄太阳”课题是“番茄太阳”,到底是番茄还是太阳?第二板块::学习生字新词番茄盲童忙碌蔬菜亲戚清脆小屋捐献朗读词语理解词语的意思(1)自主学习(2),其余学生可以在朗读某一段后,随时提出意见、问题。?指名读“亲戚”,重点:单个“戚“读第一声,在词语”亲戚“中读轻声。比较“盲童”和“忙碌”师讲解:“盲”,上面是一个亡。亡就是失去,失去了眼睛,就成为了一个盲人。“忙”这个是失去了什么?心,这个忙是失去了心,原来是形容慌乱的意思,后来才是忙碌的意思,交流并选择最合适的词语意思。第三板块:整体感知。活动二:,重点体会“我”出现这种心情的原因。。,重点体会“我”出现这种心情的原因。。,我的心就觉得温暖起来。这一幕指什么?,让人隐隐心疼。,带给了我许多快乐。,我的泪“哗”地一下子流了下来。先用一个词语概括此时“我”的心情。学生思考:是什么让我如此感动?,一个卖菜的,还有一个五岁的小女孩。这篇课文围绕这几个人物来写,读完以后你有什么感觉?:明明是个()的女孩。交流写明明容貌、神态、言行的句子,说出自己的感受。出示填空:明明是个()的女孩。第四板块:学习第一自然段、最后一个自然段。,有什么特别的吗?,读这样的文章,我们要学会和作者说话,(板书:卫宣利)课前同学们了解了作者吗?师补充:这篇文章的作者,她叫卫宣利,她是一位女作家,我们读她的这篇文章,一边读,一边就好像跟她说话一样。我们要读明白,她在跟我们说些什么,更要明白她在说话的时候,心情是怎样的,她的感情,有什么变化?这样,我们就能读到人物的心里去。能读到人物的心里去的同学,她就会阅读,会读书了,明白吗?好,下面我们先来看课文的第一自然段,谁愿意来给大家读?读了这段话,你知道,卫宣利阿姨告诉你什么了?但是,她还有一些话,没有跟你讲,老师可以告诉你,卫宣利阿姨,在十七岁那年,遭遇了一场车祸,她的双腿瘫痪了,再也不能够自己走路了,只能拄着双拐。现在你再来读这段话。老师还要告诉你,24岁那年,卫宣利阿姨因为婚姻,跟自己的父亲大吵了一架,离家出走,一个人来到这座陌生的城市,以写作为生,但是投出去的稿子,常常石沉大海,杳无音讯,体会一下,再来读这段话,相信你会读得更好。人的心情一般很难看出来,看不见摸不着,但是这里作者的心情你看得见吗?她用了一个词来形容她的心情是?板书:灰暗无比作者一开始坐下来,告诉你心情灰暗无比。再看看课文的最后一个自然段,读读看,谁愿意来读?你能感觉到作者到了课文最后,她的心情?(