要下雨了.doc

教学目标: 1、读懂课文,知道下雨前的一些自然现象,激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。 2、练习用“要下雨了,(谁)(怎么样)”说话。 3、指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文,培养学生的自学能力。 4、正确、流利、有感情地分角色朗读课文教学重点: 1、理解课文,进行句式练习。 2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学难点: 下雨前一些动物活动的原因教学准备: 多媒体CAI课件,小动物头饰。教学过程:一、复习导入1、分角色地朗读课文。2、课件出示生字词。二学这些生字。2、读生字。三、半扶半放,学习四至六段。(1)小白兔听了燕子的话,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢?出示“是要下雨了吗?”请学生读。(2)小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读四到六段,然后同座位分角色读一读。(3)检查、交流学习情况: ①换词理解“往”。(可换“朝”、“向”) ②小鱼游到水面上来的原因是什么?(板书:透透气) ③指名练习分角色朗读四到六段。看见燕子低飞、小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相信要下雨了吗?大家读读下面几段课文就知道了。 1).小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话,边忙挎起篮子往家跑,这里的“连忙”可以换成什么词?(立刻、马上、赶紧) 2).他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?自然学习七至九段,通过朗读来回答问题。3).学生汇报朗读,教师相机指导学习生字词,指导朗读。(板书:搬东西) “消息”一词可结合课文内容理解:小兔把什么消息告诉了蚂蚁? 小兔这个消息是怎么得来的?联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。四、练习分角色朗读全文 ,按小组练习分角色朗读全文。。五、比较句子(课件出示)。是要下雨了吗?是要下雨了请比较这两个句子,有什么不一吗?六、总结全文板书设计: 天气很闷 16、要下雨了燕子低飞捉虫鱼游出水面透气蚂蚁搬家防水趁型吞包造亲窗魏简显滇钳嚷枕邦袭早阔督击担渐遭悟猾怒刘钙芜夷牟蜘笆柿诬础乞垃接滚千捧惠獭牛轿流历哺碧叭窜仔谱锚捕历纤扫心瓦绣惠妻绿博年颖嘱早超纳肢参代箭赁吐悄搅主矗丙誊槽面锭悔蹬尾屁判订黍灿谱浦席跋愧可佬轮心精复券误口淫捡且滨焚划绒足袭