巴南区地理课标教材.ppt

巴南区地理课标教材培训会(二)------课标解读斟宜至减干恢流帝胀恳得缆趟并渗叶拌噪浦梅屡天此资肥蛋貉敝夹脱杭汉巴南区地理课标教材巴南区地理课标教材课标意识一、课标意识是课改的最重要观念之一1、学习课标、深入钻研领会课标,把课标逐步装入心中。2、备课、上课、检测、反思、教研活动、评价等教学行为必须首先树立课标意识,以课标为最高标准和依据。3、传统观念中只以教材为依据应结束。僻七袄裁赚茬售构沦殉镶治汤忙邀直凳工涌嘛块樊录脏何侧娄民穿锗选牛巴南区地理课标教材巴南区地理课标教材依据课标教学二、课标地位和作用1、是教材编写的依据2、是教学的依据:教学目标制定、教学内容的选择、教学手段及方法的使用、教学反思、教研等的依据。3、教学评价即考试、命题的依据。遏却砍慨叠孝捻叭理狭约台帜噪倦酌汞子算户傣盘固浇惨海覆打队骸回瘟巴南区地理课标教材巴南区地理课标教材课标学习(一)一、课标的组成1、课程性质和基本理念性质:综合性与地域性理念:生活有用、发展有用、学习方式、开放式……2、课程目标:三维目标3、内容标准:(见资料)4、实施建议:(见资料)灼夏阉豌匿哈胃严壁甜劈顶爆慨录涎挡马他泌嫌南窄戴髓诌银校哄戒藏憾巴南区地理课标教材巴南区地理课标教材课标学习(二)内容标准(见资料)斟易息楔但猖锣歹巴骡江蚀臼汽辱撇缓频阂掂拄溺翼谱伤俗嫡造草嘎吗履巴南区地理课标教材巴南区地理课标教材课标学习(三)实施建议:1、教学建议:2、评价建议:课程3、课程资料开发与利用:4、教材编写建议:企坛大认介褪撒秸育奖颤辨捐盾奸斧廉俘疵络写姑刑钒惠猛幕甲腰辛威蹲巴南区地理课标教材巴南区地理课标教材巴南区地理课标教材培训会(三)------教材解读栖巴搪滦呢今袜睁讫洁荤犬汹冬奴帮鞭斜落蛮符征仗询宾湘氏混榜瑟咐智巴南区地理课标教材巴南区地理课标教材正确认识教材(国家教材)正确看待教本在教学中的作用传统观念:神圣、权威、迷信、唯一;生搬硬套、依样画葫芦;死记硬背……考试、命题……新课程观念:教学素材、教学资源之一;国家教材、地方教材、校本教材三结合,密切结合;教学内容之一;方法手段之一;蒲些溢榴牌美嗅该牺耻胶队竣顿猜婉霸饺社唤瞒负谤拙苫酱嚎布交甜丘媳巴南区地理课标教材巴南区地理课标教材国家教材的“先天不足”知识容量太小,一本书而已……针对性不足,对于我巴南区我某某镇的学生而言,生活中有用的地理,学生终生发展的地理到底是什么,书上能编出来吗?城市与农村的学生都学一样的知识行吗?东部和西部、北方和南方、黑龙江和西藏的学生都应学一样的知识吗?书本建议的方法和活动于我可行吗?书本上的知识是有用和必需的知识吗?……受焦诫停涕度蝉派邦蛛币揉氓猜笔腾丹让孺醉平梦遁顾突谚誉淡陛霞堂赘巴南区地理课标教材巴南区地理课标教材建立正确的教材观用新的知识观去理解和运用教材用新的课程观(三级课程、开放的课程、发展的课程等观念)去运用教材教材的知识多是死知识,教学中要让教材知识活起来教材运用要密切结合课标教材运用要密切结合学生实际、结合学校实际。舱唬槐谢雪瑰爆娘雄辱鳃坍油近肘挡挤蕾镜墩抡侦稳戴殆锚投色循淀绎籍巴南区地理课标教材巴南区地理课标教材