《自己的花是让别人看的》教学实录李卫东:全国特级教师、天津市南开区特级教师、天津市劳动模范、天津市学科带头人、中学高级教师、《中国小学语文教学论坛》封面人物、天津市小语会理事。现任教于天津市南开实验学校。他创立“小学语文感悟式教学理论”,研究成果获天津基础教育教学成果一等奖第一名、全国小语会一等奖。《自己的花是让别人看的》教学实录地点:青岛市南区实验小学 记录人:葛吉惠【教材分析】本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家,北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。季羡林先生的散文淳朴恬淡,于天然本色中见“繁华绚丽之美”,总在不经意间,“创造出令人难忘、发人深思的艺术境界”。他的文章意蕴丰富深远,大气磅礴,意味隽永。《自己的花是给别人看的》这篇短文选自《再返哥廷根》,文章讲述了季老先生在阔别哥廷根三十五年后,重返哥廷根的所见所闻所思所感。【教学目标】1、抓住重点句子,理解其内容和含义,体会句子的写法特点及表达妙处。2、尝试自学课文,了解内容梗概,联系生活,结合自己的感受,体会德国人养花的特点及思想境界。3、培养学生质疑批判,发现探究,自主学习的阅读习惯。【教学重点、难点】1、有感情朗读课文,积累课文的优美语言。2、体会“人人为我,我为人人”这颇耐人寻味的境界。3、抓住重点句子,理解其内容和含义,体会句子的写法特点及表达妙处。教学过程:课前交流:师:同学们好,认识我吗?我姓李,板书“李卫东”,叫什么?大家称呼我?生:李老师、李卫东、李先生、李教授、Mrs李、李叔叔(不是师生关系)李伯伯、李大爷、李师傅、老李、小李、大李、卫东、(不同称呼不是不同的关系)东东(这是昵称,关系非常密切)李大哥、帅哥(这个我特别愿意听)李大个(连外号也出来了)下东子(现在思路打开了)师:这些称呼是不是都可以呢?都可以。有一个问题,我写完了名字,大家称呼我什么呢?大家只说了第一种,没有任何人想到这以后的其他种,为什么?生:因为我们形成了一种思维定势;平时都称老师,所以你来叫我们上课,我们习惯地成您为李老师。师:是这种环境形成了这种习惯,我们生活中该怎么办都是这种习惯去规定的,没错吧。其实不按照这些规定走,你喊后边的这些行不行?行,你看其实你是很自由的,按照规矩走还是按照自己的想法走?称呼是这样,一会儿大家怎么称呼我都行,学习也是如此。一、 睹题激疑师:今天我们来学常怎么学习有规矩,有思路、有习惯,对吗?我们今天看看还有没有一种新的可能性来学习这篇课文,一位同学读课题,谁来?你读---生:自己的话是让别人看的师:好,吐字很清楚,声音特别圆润,声音饱满字字入耳,非常好,念的很好。你想,这个课题刚一出现在你的眼帘,心里有没有一种感觉?哎,不对劲儿,心里有一种想法。有没有?生:自己的花怎么是让别人看?师:哎有这种想法的时候,你应该怎么读?把这种感受读出来,怎么读这个课题?生:自己的花是让别人看的?师:一开始叫念,他现在是读,明白了?把自己的感受表达出来,这就是读了。我们一起来读,-----自己的花是让别人看的,真好。师:作者是谁?--季羡林,知道是谁吗?老师来介绍,(图片以及资料)这就是季羡林,【季羡林(1911--2009),著名语言学家、散文家、东方文化研究专家。1935年9月,赴德学习,在哥廷根大学学习。1945年10月回国。1980年,离开哥廷根35年后,季
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