教学设计和反思.doc

《七颗钻石》教学设计崔淑兰教材分析《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。学情分析这节课的教学重点设计为理解童话的教育意义,做一个有爱心的人。旨在让学生通过本课的学习,懂得爱心可以创造奇迹,爱,可以改变一切。“奇思妙想”旨在启发学生的想像力,启发学生的想像力不应该由教师去讲解,而应由学生自己去品味、感悟。在品味、感悟的基础上发挥想像。《七颗钻石》是一篇童话,没有文字障碍,而语文课侧重于学生在读中感、读中悟。俗语说:“书读百遍,其义自见。”在教学中,我设计了自主阅读---合作探究----大胆想像这几个环节,让学生在教师的引导下去分析、理解课文,教师参与学生的活动,帮助启发学生有感而发、有感而写。教学目标1、知识能力目标:有感情朗读;能概述故事;概括课文主旨;培养想像的能力。小组汇报时能够代表本组的意见,声音响亮,表述清楚;2、过程与方法:自主、合作、探究;图片与投影辅助教学。3、情感态度价值观:感悟爱心的伟大,做一个有爱心的人。教学重点和难点爱心的神奇力量。(2)丰富的想像。教学过程教学环节一、导入──激发想象二、理解──感知想象三、创造──发挥想象四、延伸──拓展想象教师活动1、出示:旱灾干涸干枯焦渴2、出示:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。你觉得这是一个怎样的故事?(板书:神奇) “你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢?”(板书:爱心)“迅速浏览课文,用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来,读一读”选择下面其中一个情节,展开想象编故事。①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了,她会做一个什么样的梦呢? ②小狗把小姑娘绊倒了,在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢? ③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流,大地上会发生什么样的变化?预设学生行为指名读,齐读,注意读准字音。“看到这四个词语,你仿佛看到了一幅怎样的画面?”(生想象后自由表达)指名读。分别出示反映旱灾的图片,指导感情朗读。1、自由读课文,注意读准生字的字音,读不通顺的地方多读几遍。(生自由读文)2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。 3、有感情地朗读相关句子,引导读出神奇的味道。,着重顺学而导以下句子。学生练写介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物,感受童话魅力。设计意图从整体入手,开始深入研读,同时检查学生对课文的初学情况。尊重学生的独特体验,尊重学生对文本的多元理解,互相补充、交流,可以提升学生对文本的深入理解,同时也培养了良好的倾听能力。可说、可读、展示资料等的汇报方式突破了教学重难点,同时让学生愿意展示自己。对课文的深入理解,使学生有一种“不吐不快”的情感急待抒发,图片配乐更是将学生带入了情境,此时,让学生写是最佳选择。拓宽学生的知识面板书设计七颗钻石空水罐装满神奇还