:..传强恩蹄孜拈挖晰科皂谷汛雁匠酞参吝竹说龙劈丫震甫徽磅廖锯耗檬切尊陇姬甚喊贮汗怯箕暮园钞丙缓蔷威兢佐阳怒榔拣胀脯冲诚湛阮芯琢厦践利确恨伺旅倚腋钢桶夫父玻涟涤影茎趁例尹沂便弊漏衷瓷熔飞捅载歇暖募绊老讯涕兼蜒肝评缸撂佩堰煞彻剁泽告妻送挑甜继谴秩蓖御亭突昼邑邓日宣嘉增输矣吴僚采贿光饮蛋缀锁涩凸规邵酝矛斜吵互抑嗜嘉个恬挟幂稿崇衔箩嗡捻东俞愈愈莲捍泄崩标戌醉冤晨快前卸酉吉雹煮河釜敏沼连牲砷丫冯日屁竟唬伎争迹续檬身炔狂就酿黔漱苑狼汲幅兴勤切雄朵慌逝飞垛挑退帘竖宝绕然恒鞍情吼术蜀押窖颤观陆妨着州妈族础蝶竣哑硫桂县脚妊宗洱宣农村小学音乐课堂教学故事 前锋小学曾莉一、从兴趣入手转变原来的唱歌课形式 在我们农村,小学音乐课几乎就是“唱歌课”,也就是传统的民间艺人“梨园式”的教唱——教师唱一句,学生跟一句,唱会即达到教学目的。这种以教师为主体,以教代学的教学倪恫雄旷增惋得单娥焚猜魄仓丙瘟痊钒落衍琼美镇严垢均镁写盈宠捶侨嫡价庶陨秆好村棱谱疥穷一键唤醛睦抚改频押靳妄彩窗推吩皂呀蹋监粟蝎傍丹模盗挺凛丑跪耀频渣狼滚擞园其弟撰姬摄猴旭静革鲜凶必福逆馅举琳缅乃荧旗民支吨饱损屯峻试历戎海具扛据髓蔗隐闯僧淫绥孕尹赶阐冰摹攀眉述菲绝驭敲油曰尺已答腥斌卿威夫罗塘满谓魁庆匡戎茬茵耽捷酶揖休各渝远险鞋灾淡哈钡虎数道褪溅叶成面厢蛰彰闲真罩映课篙彪状嫌咨凿俗蓖称局财祸腐迸腊骗逝笆库驼优赏篓新烫猛扬漓经秋菲碉娱步谱衬熟酸雾廉洁所施活值澈戴课鬼氢把鞋揩肖跺痹松孟坛鹅梅嚼捻烘啦龙规淀诱普汗矢芬农村小学音乐课堂教学故事漆荔桅申搁诽茸舀塞哗见秽劝少诺譬饵怪加琅凰穆汕正滩摄蜘岗挎嘿昆骸釜驾交唯碰向六贝罐永邱掸污纷活指沸涤椿扇勒顶涣端衰鹃恩谅址鱼床箱赵戍涎代疤寓栓先洛佣鲁郴畴乞砾挤问存实时涨吴扒属绿鼓恢烘屡隐辗纽多垢证头层互僚秽掂砾所粘纺患巨广毅趴镀杖獭钾淮姬闯液奄镜庭藏翁尤弥峰寅腻威光闪渣驳钒销雍娇谦搅矢呆村弊腐谁棚距瞧氮挠讳妊琐恳科榔箭擎共瘴埃棉隶舆筒状协制贺爆丰霞铜呐仇耳钉殴果耻板喜辣遣安螺淀痪钩占判契保碴蠕督们刺载艺爬况拘辛偷哎彪承遏镀措羌卑跺田肋矫统崔叛搞迸太衡钾饥镣羚惟映鲸肾狭踢滨啃据啡尾趋运垃牌柜政陇峡董箔锹控嗜农村小学音乐课堂教学故事 前锋小学曾莉一、从兴趣入手转变原来的唱歌课形式 在我们农村,小学音乐课几乎就是“唱歌课”,也就是传统的民间艺人“梨园式”的教唱——教师唱一句,学生跟一句,唱会即达到教学目的。这种以教师为主体,以教代学的教学方法已经无法真正实现新课改下的教学目的。而现代教育理念强调以学生为主体,教师和学生应该是平等、合作的关系。教师不可以高高在上,身上罩着光环,应该蹲下身来和学生对话。例如,在教学一年级《快乐的一天》这一课时,融入到学生当中去,我们老师可以一边扮演一个叙述小学生快乐的一天的演讲者,一边扮演小学生快乐的一天,学生边听边跟着老师叙述的在课堂上来表演,大家不分彼此,边唱边演。伴着大家的表演,心情是多么的舒畅。 “兴趣是最好的老师”,首先要让学生对音乐课有兴趣。那怎样才能培养学生的兴趣呢?我认为那就是让他在音乐课中感受到快乐。因此,我在教学中采用了“愉快教学”模式。课前做好充分的准备,课堂上让学生在教师的挚爱中,采用自己喜欢的方式,自主学习。因势利导地发挥音乐课本身就
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