《落花生》教学反思.doc

亚东第二小学郑涛《落花生》是一篇叙事散文,全文围绕“种花生——收花生——尝花生”来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。在教学中,我注重了以下几方面。一、抓住重点,整体感知在课堂教学中,当学生明确课文围绕"落花生"讲了“种花生、收花生、尝花生”这几部分内容后,重点讲了过收获节,然后围绕谁参加了收获节,让学生分角色读,重点体会父亲说话的道理,而通过学生的朗读,解决文章的重点、难点。这样,从学生的兴趣需要中找到了教学的突破口,从而增强了学生学习的主动性和积极性,提高了学习效果。二、读中品味,理解感悟本课语言优美,感情真挚,含义深刻对学生极有教育意义。我在设计时做到以读为本,让学生通过各种形式的读,自读、分角色读、齐读等,去体味文章的语言,去感受蕴涵的哲理。这样一遍一遍的要求达到了事半功倍的满意效果,从而加深学生对课文的感悟能力,使学生获得情感的体验。三、联系实际,情感升华《落花生》一课中的“人要做有用的人,不要做只讲体面而别人没有用处的人。”是全文的点睛之笔,体会了这句话的内容,也就弄清了作者的写作意图。让学生围绕这句话进行热烈地讨论。对于当今社会,你想做花生一样的人?让学生阐述自己的真实想法。阐述自己的观点和理由。四、体悟情感,课外延伸在作业设计上,我设计了小练笔,写一段话,让学生说出心里话,目的是把语文学习与写作有机地结合起来。总之,由于是无学生授课,所以课堂教学效果体现的不是很明显,但我觉得我的教学设计能体现出教学重点、难点。但百密总有一疏,所以有不足之处敬请各位老师指导。