海底世界.doc

海底世界教材分析这是一篇写景的课文。课文生动具体的介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产,抒发了作者对海底世界的赞美之情。课文结构清楚,全文七个自然段可以分为三部分。第一部分(第一自然段)用设问句开头,引起读者兴趣,点明这篇课文要讲的是海底深处的情况。第二部分(2-6自然段)紧扣第一段提出的问题,具体而生动的描写了海底的景象。从五个方面具体介绍了海底世界。(1)海底是宁静的、黑暗的。有趣的是在这一片黑暗的深海里,却有许多闪烁的光点,那是有发光器官的深水鱼在游动。(2)海底是有声音的。海底的动物常常在窃窃私语,用水中听音器就能听到各种声音。(3)海底的动物各有各的活动方法。文中列举了海参、身子象梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这几种典型的动物,说明他们活动的方式的确不同。(4)海底有山,有峡谷,也有森林和草地。(5)海底有丰富的物产。第2、3自然段侧重介绍海底景色奇异,第4-6自然段分别从动物、植物、矿物三方面介绍海底丰富的物产。虽然第2、3自然段与4-6自然段的内容各有侧重,但又是互相联系,互相兼容的。在景色奇异中包含着物产丰富,在丰富的物产中也能看到奇异的景色。第三部分(第七自然段)总结全文,概括出“海底是景色奇异物产丰富的世界”。教学目标(一)知识教学点1、理解课文,体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。2、通过第三、四自然段的教学,进行句与句联系的训练。3、学会本课生字、新词,能读准多音字"参"和"量。。(二)能力训练点1、培养学生有感情朗读课文的能力。2、会用"普通"、"物产丰富"造句。3、培养学生写一段话的能力。(三)德育渗透点通过了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。教学重点了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。教学难点指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。教学建议1、第三自然段的内容浅显,应以读代讲。可先安排自由读,了解海底到底有没有声音?想一想该怎样读?然后指名读,让学生评读:他读的怎么样?说明理由。还可以问一问:你为什么这样读?从书中找出依据。引导学生通过轻声读,深入体会“窃窃私语”的意思和水中听音器的作用。2、课文中2、3自然段侧重描写景色奇异,4、5、6自然段侧重描写物产丰富,但在教学中不要把它们截然分开。因为丰富的物产是置身在奇异的景色之中的,他是奇异景色的一部分。而奇异景色中也包含着丰富的物产。比如:有发光器官的深水鱼在海里游动,就使一片黑暗的深海中有了许多闪烁的光点,为海底增加了几分奇异;动物发出的窃窃私语,使宁静的海底有了声音;海水、山、峡谷、森林、草地、动物和矿产,构成了景色奇异、物产丰富的海底世界。这一部分的学习,可在自学的基础上小组交流、讨论解决。3、第4自然段内容很有趣,讲的是海里的动物各有各的活动方法。在写法上也有特点,句与句之间是总分的关系。教学这一自然段,在了解内容的同时,要渗透写的训练。可让学生自学,也可以列出表格或写出提纲。对没有经过这方面训练的学生,可以提示:先找重点句,再分别列出有哪些动物,他们是怎样活动的;然后小组讨论:各种动物的活动方式有什么不同?要想找出不同,首先要弄清这一段中都介绍了哪几种动物,他们是怎样活动,再进行比较。通过比较,学生不但对“各有各的活动方法”理解的更加深入,而且弄清了句与句之间的关系,懂得了怎样把一段话写具体,为选做“语文天