爱的教育.doc

爱的教育冰心老人曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。”因此,我们当老师的,只有用真挚温暖的爱去换取孩子的信任,和他们建立起深厚的感情,才能引导他们健康快乐的成长,才能激发学生的情感。如果一个教师没有爱,又怎能激发学生对美好事物与光明的渴望与追求呢?要想成为一名合格的老师首先就要学会如何去爱。作为一名从事教育教学工作十多年的教师,我在自己的教育教学实践中,对教师的爱的教育也有了更加深刻的理解:爱在榜样示范中。“爱出者爱返”老师自身具备爱心,才能教出有爱的孩子。有一次,一个同事在聊天中说到:“班里孩子的性格极像自己的老师”。老师如果乐观向上,学生一定是活泼开朗,如果老师呆板守旧,学生也一定是沉默寡言,缺乏生气。为什么会有这种现象?老师影响的!因此,关爱孩子就要从一言一行给孩子们作表率:我着装整洁不另类,不乱丢垃圾,不说粗话,每天微笑面对每一个人,让人感觉见到我就像见到阳光那么温暖。课上,我坚持用标准的普通话和学生交流,细心地对待孩子的每一个小小的举动,发现孩子们有细微的进步,就及时予以鼓励,精心的呵护每一颗稚嫩的心灵。从孩子们的身上我能看到自己的影子,从我身上也能看得见我的学生。有一个朋友提到我以前的一个学生,叫王曼曼,那个成绩好又懂事的小女孩,朋友是这么转述她的话的:“王老师爱笑,我们也跟着笑,王老师爱看书,我们就静下心来学习,我是跟她学的。听了这话我心里暖暖的。现在这个女孩大学毕业也成为一名优秀的小学老师,事实总是胜于雄辩的,老师做的好,学生会做得更好。爱在点滴小事中。“爱如春风化雨,润物无声”,爱是纽带,把我和孩子们的心紧紧连在一起。每一天,我总会利用课余时间和孩子们呆在一起,看着他们的笑脸,听着他们的心声,了解他们的性格,关注他们的喜怒哀乐。在点滴小事中倾注我对他们的爱。李晓晓发烧了,我在第一时间送他到医院;王笑宇因贪玩儿学习落后时,我会及时的家访,耐心的辅导;寿一灿同学个性倔强,常和父母闹矛盾,我就利用谈心的时候,引导他理解父母的良苦用心,崔巧云同学自卑心理很重,沉默寡言,封闭自己。我就经常鼓励他敞开心扉与同学们做游戏交朋友。就这样,横隔在我和孩子们之间的代沟在一次次和风细雨的浸润下渐渐消融,不知不觉中。孩子们变得乐于与我交流,总是把自己的小秘密说给我听,我既是他们的老师,又是他们的妈妈,更是知心姐姐。学习上也是如此,我甘当绿叶,让每一个孩子都有机会充分展示自己,让他们感觉自己是主角。我深刻的认识到,教育在很多时候,不需要空洞的口号,不需要喋喋不休的说教,只需要“人之子女,我之子女”的换位思考,只需要我们那点点滴滴的爱。我会坚持用自己的汗水和心血去浇开一朵朵美丽的心灵之花。爱在众“生”平等中。平等的对待每一个学生,万不可有偏爱、偏恶,不可讥讽学生。我们当老师的都喜欢成绩好的学生,你有没有发现班级中有一部分学生需要重点关注的,其中包括学习成绩弱势的学生、情感弱势的学生,家庭弱势的学生。对待成绩弱势的学生,我尽力降低要求,找出他们的优点加以夸奖,让孩子能够解决问题,有成就感,渐渐地他们就会克服自卑,树立自信,只要有信心,没有什么事情是做不到的。情感弱势的孩子,留守儿童居多,父母长期不在身边,缺少关爱,性格孤僻,不爱与人交流。课下,我经常会找他们聊天,和他们玩在一块,和女孩子跳跳绳,和男孩子打打乒乓球,久了就成了无话不谈的好友