一完小一稿三年规划.doc

郴州市一完小(2014-2017)三年发展规划我校是一所具有悠久的办学历史,在社会上享有较高声誉的学校。近几年来,学校在全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,加强学校管理和师资队伍建设,努力改善办学条件等方面都取得了可喜的成绩。为使学校更好适应教育形势的迅猛发展和未来人才发展的需要,再创学校的辉煌,特制定本规划。一、学校历史及现状分析:(一)基本情况: 郴州市一完小创办于1904年,其前身叫“新华小学”,邓华将军、邓一韪医学家幼年曾就读于此。1995年因县、市建制变更,最后定名为“郴州市一完小”,历经百年耕耘,旧貌新颜,桃李芬芳。近年来学校先后被评定为“苏仙区示范性小学”、“郴州市一级小学”、“郴州市校园文化样板学校”、“湖南省现代教育技术实验小学”、“湖南省中小教师培训基地校”、“湖南省教师教育技术能力培训基地”、“湖南省教育信息化试点学校”。学校历史悠久,人才辈出,在历经沧桑的岁月里,一小人凭借勤劳、朴实的工作作风取得了很多骄人的成绩。而今,学校现有本部和东校两个校区,占地面积26亩。现有教学班52个,学生3275人,教职工175人。学校拥有中学高级教师3名,小学高级教师131名;大专以上学历教师153名。近年来,学校办学条件有了较大的提高,总、分校区设有音乐教室、美术教室、科学实验室室、计算机网络教室、图书阅览室、多媒体教室等专用教室。学校教师每人1台手提电脑,每个办公室内都配置了电脑,连成了局域网,接入了国际互联;有2套智能广播系统;有60米直跑道和二百米环形跑道,学校正在一步步的向规范化、现代化迈进。(二)学校发展的优势和潜力:1、办学思想逐渐清晰。办学校最终都要为孩子的未来着想,即使你的教育在国际化,如果孩子不喜欢,每天带着情绪到学校来,他也接受不进去。所以首先要让孩子喜欢学校,要让我们教育使孩子能接受,能理解,适应孩子。基于此认识,学校现提出了“办孩子们喜欢的学校”的办学理念。2、规范管理持之以恒。学校立足科学管理、人文管理,抓实教育思想管理、校园管理、教学流程管理;坚持制度治校,以贯彻执行《郴州市中小学日常管理规范》为契机,逐步制订完善了一系列规章制度,做到有据可依,有章可循。同时,严格制度执行的刚性,把规章制度落实到每一个工作环节中,用规章制度规范每一位教职工的行为,收到了令人满意的效果。3、队伍建设卓有成效。一是有一支团结、民主、奋进、务实的领导班子。班子成员敬业勤政,有较强的决策能力和协调能力;二是有一支充满活力,奋发向上的教师队伍。几年来,学校坚持以人为本,采用多种形式,狠抓师德建设,加强师能锤炼,积极为教师展示才华搭建舞台,着力培养青年教师和骨干教师,学校现有市级骨干教师4人,区级名校长1名,区级教学能手2人,区级骨干教师39名。3、德育管理工作常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展,突出优秀道德品质和良好行为规范的养成教育,通过三个阵地(黑板报、主题队会、监督岗)、两个窗口(“新苗”广播、“新苗”校报)和一个舞台(校园艺术节),开展丰富多彩的主题教育活动,坚持学校教育系列化和社会教育经常化。5、教学科研稳步推进。学校教学流程管理严谨,重视教学检查、反馈,形成了教学督导制度,对全面了解学校的教学工作起到了一定的促进作用。推门听课、教学展示课、同课异构、家长开放日、教学比武、教学年会、课题研究等一系列的教研活动的开展,更是有效的促进了学校课程改革工作的开展。学校多次被评为市、区课改工作先进单位。教师无论从教学观念、教学方法还是教学形式上,都力求以学生发展为本,注重学生主体作用与潜能的发挥,为高一级学校培养了一批又一批有爱心和责任心,学习习惯好、学习能力强的学生。6、素质教育取得新成绩。校园文化建设的特色逐步得到强化。两校区的大班额现象初步遏制,从平均班额76下降到62人。学校教育教学质量稳步提升,素质教育课程体系逐步完善,特别是“体育节”“阅读节”“科技节”“英语节”等富有校本特色的活动课程体系的逐步构建,促进了学生素质的全面发展。学生参加各级各类艺术、科技、习作比赛屡获佳绩,学校多次被评为各项活动的优秀组织奖。7、示范辐射作用进一步强化。积极强化手拉手学校工作,为他们送课、送教研,培训领导和骨干教师,摸索出了一条名校带动薄弱学校均衡发展的新路子。作为省级教师培训基地校,我校一大批骨干名师及其承担了国培、省培、市培等各级培训任务,发挥了示范学校的示范辐射功能。(三)学校发展目前面临的困难:1、学校管理体系中,目标引领,制度考核还存在一定的缺陷,需要进一步磨合与完善,尤其是教师工作积极性的调动,还存在着预期效果与实际效果之间的差距。2、教师队伍性别结构不合理,全校175名教师,男教师只有32人,只占19%。由于教师进入方式多样,非教学人员共19人,另外特殊病种2人,请假3人。从以上数据中可以看出,非教学人员相