仙人掌56875.doc

仙人掌教学目标 1、掌握阅读的基本工具,熟读课文,理解课文内容。 2、了解课文是从哪几个方面来写仙人掌的顽强生命力和用途的。 3、学习仙人掌在艰苦环境下顽强生存和默默奉献的精神。 4、培养学生坚韧顽强的性格和奉献精神。教学重点 1、理解课文内容,了解说明文的写作方法。 2、让学生体会学习仙人掌在艰苦环境下顽强生存和默默奉献的精神。教学难点学习了解举例子、分类别两种说明方法及其运用。教学过程一、自由谈话,观察实物,导入新课 1、出示事先准备好的仙人掌,要求学生观察。 2、谈话:你们看到的这些密密麻麻的小刺其实就是仙人掌的叶子,这扁而肥厚的则是他的茎。它们怎么会长成这种样子呢? 3、仙人掌大家都很熟悉,根据课前准备布置的任务,谈一谈自己所了解的仙人掌。 4、老师引导学生,让学生认识到我们所了解的仙人掌的知识还有局限性,课文会告诉我们更多关于仙人掌的事情。板书:仙人掌二、自读课文内容,勾画生字词,批注关键字句。 1、小黑板出示生字词要求学生自由拼读生字。同桌交流拼读检查拼读情况。抽学生起来拼读。给生字及形近字组词: 秆(麻、麦秆)贮(贮存、备、藏)椭(椭圆)酵(发酵、酵母)胭(胭脂) 杆(杠、栏、枪杆)伫(伫立、候)堕(堕落)酥(酥脆、软、饼、油)烟(烟火、吸、冒、戒烟) 2、快速阅读课文,了解课文大意。根据课文内容提出具体问题: 1)哪些词句说明沙漠的气候非常恶劣?其中哪个词语更体现出沙漠的环境是非常恶劣的?沙漠的温度是多少?我们地方的温度又怎样? [板书:生长环境:酷热、干旱的沙漠]2)在这样恶劣的环境下、什么植物还能生长呢? 3)这顽强的生命力是怎样赢得的呢? [板书:结构功能] 4)“原来为了适应干旱艰苦的环境,仙人掌有自身的结构和生活方式。”一句采用了什么修辞手法? 3、自读自想,把每一段标上序号后,再想一想,每一段讲的什么内容。 4、想一想,哪几段是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适应干旱环境的特征。干旱地带的植物有什么特点?这种特点仙人掌有吗?它的根有什么特点? 这个特点有什么好处? [板书:结构功能{1、根:发达易吸水 2、茎:肉质化,吸水,贮水 3、叶完全退化]三、继续深入学习,抓住课文要点。 1~5段,自读课文,想一想,课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力旺盛的。 。 。 ,交流,讨论。 ,总结出根、茎、叶三个方面的特点。四、找出文中承上启下的段落,体会过渡段的作用。 6段,自己思考一下,这一段讲了几层意思。 。