《一次函数的图象和性质》教学反思.doc

《一次函数的图象和性质》教学反思文章来源天添资源网数的图象和性质》,点的坐标(有序实数对)与坐标平面内的点一一对应;不同的坐标与不同的点一一对应;,通过解读图象,了解抽象的数量关系,这种“数形结合”,,进而理解待定系数法通过本节课的教学及课后反馈,我发现以下问题需要注意和改进:(1)学生在学习了一次函数的图象和性质的基础上学习本节课,大部分学生可以很快接受,但有少部分学生理解比较吃力,究其原因,发现是前面内容掌握不牢,理解不透造成的。所以我认为在本节课前有必要对前置内容加以深化。(2)因为待定系数法是首次引入,学生对新知识的理解进入状态较慢,很多学生因为吃不透概念而烦恼,课后,许多学生找到我反映问题,说对待定系数这种说法一知半解,要求重讲本课。所以我认为本节课讲的不成功,重复讲解,效果良好。,由正比例函数的图象及其特点、性质引入一次函数的特点及性质,通过上完本节课,我有以下感受:一、优点:1、感觉教学环节比较清晰,刚好完成教学内容。2、多媒体课件对课堂教学起到了促进作用,运用比较形象,直观,使学生对知识的理解起到了推进作用。如在正比例函数与一次函数的关系中,利用课件进行平移,非常直观;利用多媒体课件演示一次函数的性质,有助于学生的理解。3、教师能够适时的讲解,点拨。二、不足:1、教学内容比较多,学生接受会有些困难。可以把内容进行重组。可以根据课标,把图象、图象的性质、正比例函数与一次函数的关系分两节讲,能进行重点训练,使学生比较容易接受。2、在教学过程中注意强调学生画函数图象的过程要规范。3、还要继续规范教师的教学语言,注意语言的严谨性。4、注意训练学生的表达讲解能力。5、在课前要充分的备好学生,分析学生的学情,从而有目的的备课。以上是我这节课上完的一些感受,针对于不足,在今后的教学过程中不断的取长补短,使自己的教育教学水平有更大的提高。文章来源天添资源网