2茉莉花.doc

2茉莉花
教学目标:1、在阅读中独立认识“逛、摊、施、苞、贪、婪、吮、沁、蕾、疏、”10个生字。
2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思,并能根据具体的语言环境,正确使用相应的词语。
3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容,体会关键语句的意思,并试着背诵课文第4节。
4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受,感悟做事不能半途而废,要坚持到底,这样才会有收获的道理。
教学重点、难点:1、在语境中区别词义,并正确运用。
2、正确、流利地朗读课文,以朗读促进对课文内容的理解。
教学准备:多媒体课件。
教学时间:2课时。
教学过程
一、导入新课
1、出示茉莉花:有哪位同学知道这是什么花?
2、板书课题:茉莉花(齐读)
3、简介茉莉花。
你能向大家介绍介绍茉莉花吗?(茉莉花生长在温暖、湿润和阳光充足的地方,叶子翠绿,花朵洁白,香气浓郁,用来泡茶喝,有保健和美容功效。)
4、课文中是怎样介绍茉莉花的呢?让我们一起走进课文。
二、整体感知课文
1、自学课文,媒体出示自学要求。
自学要求:(1)轻声读课文,读准字音。
(2)自学字词,理解“稀疏”、“洁白无瑕”的意思。
(3)标上小节号,口头完成填空练习(媒体出示)
茉莉花的生长过程
稀疏的叶子→→一大簇枝丫,鼓出蓓蕾→]
2、检查自学情况:
(1)正确朗读词语。
稀疏施肥贪婪吮吸骄阳似火花蕾洁白无瑕似雪如玉逛花市摊主小苞沁入
(2)理解:稀疏洁白无瑕
(3)比一比,再组词。
副( ) 假( ) 蕾( )
福( ) 瑕( ) 雷( )
(4)个别分节朗读课文。
(5)交流填空练习,板书:
茉莉花的生长过程
稀疏的叶子→好多叶子,露出小苞→一大簇枝丫,鼓出蓓蕾→开出小花,送来清香
3、过渡:
课文中所描写的茉莉花到底是怎样的呢?
三、研读课文
1、读读课文的第2——4小节,用直线划出描写茉莉花的句子,并交流。
2、学习第2节。
(1)媒体出示句子:可是,茉莉花始终是那副老样子,稀疏的叶子,连花的影子也见不着。
(2)指名读句子,说说“老样子”指什么样子?
(3)媒体出示,“因为__________,所以,我不再关心它了。”
(4)理解“我”心情变化,刚买来时,“我”的心情如何?完成词句活动室第一题,体会“盼望”的意思,板书:盼望不再关心
(5)比较盼望和希望
(6)选择练习。
回家后,我把茉莉花放在阳台上,每天都精心照料它,焦急地(盼望、希望)它能早日开放。
(7)练习朗读,读出“我”的心情变化。
3、学习第3节。
(1)媒体出示第3节,在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号,理解茉莉花的样子。
(2)看到茉莉花有了变化,“我”的心情如何?(体会“惊喜”的意思)
板书:惊喜
(3)比较惊喜和惊奇
(4)选择练习。
初夏的一天早上,我在阳台上(惊喜、惊奇)地发现茉莉花长出了好多叶子,整株茉莉花都绿油油的了。
(3)练习朗读。
4、学习第4节。
(1)媒体出示:它们洁白无瑕,似雪如玉,绽开了张张笑脸,送来了阵阵浓郁的清香。
(2)读读句子,圈出描写茉莉花颜色、香味的词语,理解“似雪如玉”。
(3)练习朗读第4节,指导背诵。
5、再读读全文,思考:读了这篇课文,对你有什么启示