童话类(神话类)课文基本教学模式(含文学童话、科学童话等)一、简介作者及背景,激趣导课(“事物”指童话中涉及的主要事物)二、初读课文,整体感知故事内容,理清故事脉络。(随之完成认识生字新词及读通课文任务)三、部分精读,体会“主人公”特点,或感悟科学知识。(引导学生抓住重点部分体会思想感情,领悟故事中蕴含的科学知识)四、自由读书,自主体会。(在交流中深化理解故事情感,或进一步体会蕴含的科学知识)五、总结课文,揭示“意义”或“知识”,提炼写作方法(引导学生理解故事中所反映的社会意义及做人道理,或总结故事中蕴含的科学道理,并体会课文的写作方法,即“意义”或“知识”怎么写出来的)六、质疑问难,深化理解(在讨论交流中培养学生探究能力,激发学生读书兴趣,加深理解)七、巩固练习(完成写字及词句练习)八、诵读积累(感情特别浓烈的童话故事如《卖火柴的小女孩》可感情诵读或背诵部分章节,科学童话可在熟读的基础上进行口述)备注:八个环节可分两个课时完成,第一课时完成前五个环节,第二课时完成后三个环节,第八个环节也可根据情况安排在课后完成。
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