五下《习作1》山亭城头.doc

苏教版五年级语文下册《习作1》【教学目标】,对自己特别喜欢的某种自然现象作连续多次观察,并把每次观察到的情况记录下来,并加以整理,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。《二月八,看巧云》,结合“习作要点讨论”,领会写好一种自然现象的基本方法:仔细观察是基础,抓住特点,写出变化是关键。还要学会用自己积累的优美词语和修辞手法进行描写。,抓住景物的特点,对观察记录加以取舍,把现象写生动、写具体,在写作时注意做到动静结合,情景交融。,学习修改习作方法,养成认真修改习作的习惯,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。【教学重点】结合“习作要点讨论”,领会写好景物的要领、方法,学会抓住景物特点、运用学过的优美词语和修辞手法有条理地进行描写表达。【教学难点】,抓住景物的特点,把喜欢的自然现象写生动、写具体,注意做到动静结合,情景交融。,养成认真修改习作的习惯。【教学评价设计】:教师评价、学生评价、生生互评相结合。、方法。在观察自然、择取习作素材、起草、修改、誊写、参与的每个环节,要鼓励学生大胆习作,写出自己独特的感受。,注重推进学生体验成功的快乐,进一步激发写作的兴趣。【教学准备】学生:完成观察记录单(见附件1)。整理自己的观察记录。教师:制订观察计划,设计观察记录单,提前两周下发给学生,及时指导学生观察。【教学课时】两课时【教学过程】课前指导:引导观察,点燃兴趣。交流你最喜欢哪种自然现象?说说它有哪些特点。(学生自由发言,交流知道的自然景观。):大自然赋于我们很多神奇与美妙,我们被那富有诗情画意的落日美景所惊讶,被那美丽壮观的云彩所陶醉,被那薄纱般的雾景所感染,被那润物无声的春雨所吸引……我们如果能把这些自然现象写下来,和大家一起分享,那将是一件多么美好的事情啊!交流制定观察记录。:要把一种自然现象写好,必须先对所写对象进行细致的观察,观察是表达的基础。比如雪,如果你有了认真细致的观察,那么只要我们一提到它,你马上就会想到雪的大小、形状、光泽,甚至飘落的情景。因此,只要有认真细致的观察作基础,什么样的自然景观我们也会把它描写得形象、生动、具体。请大家观察自己喜欢的一种自然现象,并做好观察记录。:我们该如何观察呢?(引导学生掌握观察要领。确定观察对象,找准观察点,认真观察。从观察的时间来看,需要连续观察,切不可观察一次了事;从观察的重点来看,要立足于现象的“变化”,如观察下雪,下雪前、下雪时、下雪后,给人的感觉明显不同;从观察方法来看,要做到“眼到、手到、心到”,用眼观察,及时记录,用心联想。大自然中的自然现象形形色色,千姿百态。任何一种自然现象皆可入文。)(三)组织阅读,积累语言。(见附件二)(四)下发观察记录单,学生做好观察准备。教师要及时了解学生的观察情况,予以指导。【设计说明:苏霍姆林斯基曾说:“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。”让学生走进自然,感悟周围事物的变化和更新。学生有了自主体验,实际写作时就能够有的放矢,不至于为应付任务而凭空捏造,东拼西凑,让学生“有话可写”。】第一课时环节一、作前指导——观察体验,激活愿望激发兴趣,导入新课。同学们,大自然是一幅迷人的画卷,它无时不再向我们展现它的美丽,朝霞晚霞,日出日落,月圆月缺,春风春雨,雾起雾散等等,只要你长着一双发现美、欣赏美的眼睛,迷人的风景无处不再呀!今天我们就来学录,丰富习作素材。激趣:同学们课前已经对自己喜欢的一种自然现象进行观察,作了连续的观察记录,并把记录详细地整理下来。为了写好这次习作,同学们课前积极踊跃地做了大量的准备工作,现在就拿出你们的观察记录交流一下吧。。你观察了哪种自然现象?你知道它的哪些特点?你是怎样观察的?观察途中遇到了哪些困难?。教师引导学生介绍自己观察到的自然现象的特点(形状、色彩等)、有什么变化、产生的联想、其中的科学道理……预设(一):学生如果只是笼统介绍一种自然现象,说不出它的特点,教师可以引导学生抓住景物特点进行观察,从景物特点及变化中又引起了哪些联想。预设(二):学生如果只介绍一个方面的特点,或介绍了多个方面,可引导学生评价:介绍的是否全面,抓住哪几个方面的特点来介绍的。。借助观察记录单交流搜集素材的途径、方法:抓住景物特点、连续观察、及时记录、展开想象、查阅资料等方法。)板书:认真观察三、例文引路,学