鲁滨孙漂流记.doc

鲁滨孙漂流记一、教学目标:,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。二、教学重点:培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。三、教学难点:了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极态度。四、教学方法:感悟朗读、师生共同讨论法。五、教学准备:课文插图,文字片段。六、课时安排:1课时七、教学过程:(一)、激发兴趣,导入新课:1、同学们有探险跑哦的梦想吗?(生自由发言)2、英》中鲁滨孙因一心遨游探险,几次出海,最终流落荒岛,在那里经历了20多年的荒岛孤独生活。3、出示插图,引导观察:仔细观察这个人物,说说他给你留下了怎样的印象。(衣衫褴褛置身荒岛身体强健表情乐观)(二)、读梗概,,练习说说这部小说的大概内容?,相机引导学生说简洁,说完整。可以这样引导:(1)从“梗概”中,我们看出小说的重点部分是什么?(2)默读“梗概”,把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号。(3)尝试着把重点部分展开来,再讲一讲小说的大意。(三)、浏览精彩片段,,与梗概相对比,想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分,理由是什么?,你认为什么地方最精彩?结合学生汇报,相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩。可以这样安排教学:(1)让我们把他列出的“好处”和“坏处”,自己对照读一读,想想这样一个列表,给鲁滨孙带来了什么?(2)鲁滨孙自己是怎样认为的呢?我们来读一读他的话。(齐读):在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。小结:鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺,当我们遇上不利环境的时候,就要像他一样,直面现实,在绝望中寻找希望,增强跟困难作斗争的信心。(3)除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩,你还觉得什么地方很精彩?学生可能谈到鲁滨孙的语言,如:即使是在这样的处境中,也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人……学生也可能谈到作者的写作方式,如:把心里活动过程像商业簿一样对照来写,一目了然,清楚明白。小结:是啊,不少名著,人们之所以喜欢它,是其中的一些语言常常给人们很好的启示,给人们带来精神力量,就像你刚才读的这句,可以说它是给处于逆境