大学生自尊及学习倦怠相关性分析.doc

大学生自尊及学习倦怠相关性分析.doc大学生自尊及学习倦怠相关性分析作者:段陆生王志军李永鑫【摘要】目的探讨大学生自尊与学习倦怠的相关性。方法采用Rosenberg自尊量表与大学生学习倦怠量表对306名在校大学生进行测评及相关分析。结果男女生自尊及学习倦怠量表情绪低落和成就感低维度评分差异均有极显著性(P均<),大学生不同自尊水平的学习倦怠量表各维度评分均有极显著性差异(、情绪低落、情绪低落、成就感低维度分均呈显著的负相关;自尊程度越高,学习倦怠的表现越不明显。学习倦怠的成就感低和情绪低落两个维度能够显著预测大学生自尊(F=,P<)。结论大学生自尊与学习倦怠存在显著的负相关,学习倦怠的成就感低和情绪低落维度能够显著预测大学生自尊。【关键词】大学生;自尊,学习倦怠[(RSES)andLearningLassitudeScalesforUniversityStudents(LLSUS)(allP&lt;)andinalldimensions'scoresoftheLLSUSatdifferentselfesteemlevels(allP&lt;).Selfesteemwasnegativelyrelatedtothetotal,dejectionandlowsenseofachievement;thehigherselfesteemwas,(P&lt;).ConclusionSelfesteemofuniversitystudentsissignificantlynegativecorrelationtolearninglassitudeandlowsenseofachievementanddejectioncouldsignificantlypredictselfesteem.[Keywords]Universitystudents;selfesteem;learninglassitude自尊是个体赞赏、重视、喜欢自己的程度,是个体对自己的价值、长处、重要性总体的情感上的评价[1],是自我概念中一个极为重要的成分和人格特征中关于自我价值感的核心概念。自尊与心理健康密切相关,它不仅是心理健康的主要标志,而且还制约着个性发展的方向。学习倦怠是指