专职班主任改制建议.doc

专职班主任改制建议.doc重庆市涪陵信息技术学校关于实施专职班主任的试行方案在学校熟悉工作与学习了一个月,我充分认识到学校现在处于发展的重要时期,各项工作都感觉到无比的重要。无论是教育教学质量的提高,还是需要大炼内功的德育工作;无论是学生的控流维稳,还是招生规模的扩大;无论是教与育的硬件建设,还是师资队伍的软件建设;无论是树品牌还是争发展,都需要强有力的稳定措施和力争发展的师资队伍。我觉得学校现在正是处于关键时期,不仅是要提升内部建设树品牌,更重要的是全力以赴求发展。只有量的积累才能达到质的飞越,只有经济基础才能决定上层建筑。品牌再好,没有人来读,是什么品牌?从实际情况看,当前中职教育,有多少的学生比例是真正学生慕名而来的?大部份是通过招生宣传而入学的,只有发展起来了,有固定的资产,有了稳定的资金链条,才能真正从教育教学设施设备的升级、改造到办学层次的脱变,走精品路线,树品牌标杆。因此,为了学校的发展,结合学校现在的情况,现我就从学校德育工作方面提出一些我的构思。我建议还是要求走专职班主任路线,建立一支切实为学校发展的德育队伍及招团队。不要单一的只看即得利益和短暂人力资源成本。现在我就对专职班主工作从以下这些方面进行一个介绍,通过建章立制,规范的管理,让班主任明确责、权、利与学校的权利和义务关系;通过培训指导,不断提高班主任队伍的德育工作能力,协助处理学校其它一切事务的工作能力,并不断刺激班主任的招生激情,扩大招生力量;通过考评考核,在班主任队伍中形成你追我赶、争优创先、优胜劣汰的良好局面。通过专职班主任体制实现教管分离后,教学工作也会随即带来管理的完善与规范。专职班主任工作考核实施细则(试行)为规范班主任工作考核,科学客观地评价班主任工作,调动班主任的工作积极性和主动性,提高管理水平,结合我校实际情况,特制定本考核办法。考核办法结合指导思想、考核细则、考核程序和考核结果四部分构成。一、指导思想为进一步加强和改进我校学生思想政治教育工作,加强班主任工作队伍建设,规范班主任工作考核管理,不断提高班主任科学管理水平和思想教育水平,充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用,使我校学生符合时代的要求,提高学生的实践、创新、操作能力,加强学生综合素质,促进我校学生教育管理工作再上新台阶。二、考评程序与结果U!班主任工作考核实行周报制,考评每月进行一次,由德育处组织实施考核,学校行政会负责实施考评。考评最终得分为常规工作考核、班主任互评、学生民主评议、学校领导评议四个部分分别以100为考评分值,并按相应比例的得分总和计入最后考评得分,总分为100分。各项考评的比例为常规工作考核成绩占40%、班主任互评占20%、学生民主评议占20%、学校领导评议占20%0通过考评算出最后分值,从第一名排序到最后一名,对班主任按照一等20%、U!二等40%、三等20%、四等20%、进行四个等级的认定。每月考评时间为次月第一周内进行,结果进行公示。三、 班主任的选用通过个人竞聘、集中审核、择优选用的方式,公平、公正、公开的原则在现有班主任队伍中选用几名工作认真负责,服从管理,忠诚于学校的,具有相应德育工作能力的老师,试任专职班主任。对班主任进行不定时和以会带训的方式进行培训,提高班主任德育工作的水平,形成争优创先、优胜劣汰的管理机制。在班主任管理过程中,要做到制度上墙、严格考核、互帮互助共同进度,通过帮助仍