《黄河颂》教学设计I教学目标:。、弘扬民族精神的情感。。II教学重点:。、弘扬民族精神的情感。III教学难点:。。IV教学过程:一、,说到“黄河”,你都想到些什么?(中华民族的摇篮、母亲河、水污染、古诗、黄河大合唱……),几千年来,哺育着亿万中华儿女。古往今来,多少诗人歌颂她,赞美她。今天,我们来学习现代著名诗人光未然献给她的《黄河颂》。(板书课题、作者):光未然,原名张光年,1913年生,1927年在中学时代就参加革命工作,1939年到延安,沿途看到中国抗日军民的英勇斗争,为了鼓舞人民的斗志,创作了长诗《黄河》,后改成组诗《黄河大合唱》,由著名作曲家冼(xiǎn)星海谱曲,之后,风行全国,极大地振奋了民族精神。二、读准加点字的读音:山颠(diān)澎湃(péngpài)狂澜(lán)浊流(zhuó)屏障(píngzhàng)哺育(bǔ)qū九曲连环bì臂膀曲臂qǔ作曲bei胳臂三、朗读学习与训练:。【生评。师评并指点:首先要把握感情基调(结合课后练习三)豪放、悲壮(一首诗、一篇文章,要有一个统一的风格,这对于写作非常重要,希望大家课后要独自仔细品味。);其次要注意节奏和重音,即抑扬顿挫,和诗的标点和分行不完全一致。】。【生评,师自评】。。【可全文、可段、可句】【师点评】四、整体感知:诗人借歌颂黄河表达了什么感情?(歌颂我们民族和民族精神。借此激发中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女要像黄河一样“伟大坚强”,保卫黄河,保卫全中国。)五、问题探究:朗颂词有什么作用?(①点明主题:歌颂黄河;引出下文。②揭示内涵:黄河表现中华民族的精神——伟大而坚强。是序曲。)2.“望”字统领到哪里?这几句写出了黄河哪个方面的特征?(看书前彩页第一页。)(望黄河滚滚……劈成南北两面)(从自然特点、地理特征写黄河英雄气魄。)3.“啊,黄河”反复出现,起什么作用?(分三层赞颂黄河对中华民族的历史贡献:摇篮,养育了中华民族和中华文化;屏障,用精神力量和自然的军事屏障保卫了中华民族;铁的臂膀,团结中华儿女,发扬民族精神。颂黄河与前面望黄河是全文主体。)?(呼应。表达了学习黄河,发扬光大民族精神,保卫黄河、保卫全中国的决心,是尾声。)。六、自由提问。就本课的学习,你
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