关于进一步加强特殊群体学生教育管理工作的通知.doc

关于进一步加强特殊群体学生教育管理工作的通知 莆教[2014]思8号各县区(管委会)教育局(事务局),市直各学校:随着经济社会的发展及家庭婚姻观念变化,我市中小学留守儿童、外来务工子女、特困家庭子女、单亲家庭子女、重组家庭子女、家长陪读子女等特殊群体学生数量日益增加,给学校教育管理提出了新难题和新挑战。根据《莆田市司法局关于印发特殊群体帮教管理机制改革工作实施方案的通知》(莆司[2014]58号)精神,为切实履行学校教育责任,在全社会营造关爱特殊群体学生的良好氛围,促进青少年儿童健康成长,现将有关事项通知如下:一、指导思想以科学发展观为指导,认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)精神,按照以人为本、构建和谐社会的要求,进一步加强特殊群体学生的教育和管理工作,开展关爱服务活动,提供生活和教育保障,不断提高思想道德水平,努力促进未成年人健康成长。二、工作目标紧紧依托学校、家庭和社会三方力量,切实形成工作合力,保障特殊群体学生享受教育的权利和义务,不让一个学生失学。最大限度地维护好中小学生特殊群体的合法权益。加强思想道德教育、法制教育、行为规范教育,全面关爱家庭经济困难的贫困生、学习有困难的学困生和父母外出经商、务工的留守学生,努力营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,确保各类学生都能健康快乐成长。三、具体措施强化特殊群体学生的教育管理,预防青少年违法犯罪,是一项涉及思想、文化、教育、法制等各个领域,社会、家庭、学校等各个方面的系统工程,是一项长期而艰巨的任务,需要得到全社会的共同关注。(一)建立健全帮扶机制,充分发挥学校主阵地的作用。一是建立健全领导负责制和科学考核评估办法。各校要成立帮扶工作领导小组,制订具体工作计划,把推进帮扶工作作为学校教育管理的重要组成部分,纳入到工作目标体系之中,定期对教师进行考评,作为奖优罚劣的重要依据。二是建立健全保障流动人口适龄子女接受义务教育的机制。按照有关文件精神,符合就读要求的流动人口适龄子女按照就近入学的原则到指定中小学就读,享受与本地学生同等待遇。三是各校要做好特殊群体学生登记和成长记录工作,建立专门档案和联系卡,组织教师定期走访特殊群体学生家庭,了解特殊群体学生的思想状况,生活学习情况,注重做好信息收集、情况反馈。四是建立校内教师与特殊群体学生结对帮扶制度,帮扶教师每周要同帮扶对象进行一次交心谈心,每月进行一次家访,及时反馈他们在校期间的情况,会同监护人一起做好学生的思想教育工作。四是建立校外义务辅导员队伍。各校要从老党员、老教师、老干部、老战士、老模范中聘请一批校外义务辅导员,广泛地开展革命传统教育、艰苦奋斗教育和爱国主义教育,与学校共同做好学生品行方面的教育引导。五是建立保障学生安全工作责任制和应急机制。各校要建立和完善安全教育和管理的各项规章制度,实行安全工作责任制,层层签订学校安全工作责任书,制定安全工作预案,及时妥善处理安全事故和突发事件。六是加强对特殊群体学生的心理健康教育和心理咨询及疏导工作。各校要充分利用心理健康教育课、网络、“心理咨询室”等方式,对留守学生、贫困生和学困生的心理障碍问题,有针对性地开展心理咨询活动。要加强对特殊群体学生日常行为规范的指导和训练,并结合实际开展德育实践,增强学生的心理调适能力。(二)构建教育监护体