基于教育学的阅读推广.doc

基于教育学阅读推广人类教育活动是随着人类社会诞生而诞生,人类社会发展史同时也是一部教育发展史。最早有文字记载学校可追溯到奴隶社会印度、埃及、巴比伦与中国,最有影响力古代教育思想家当属西方古希腊时代苏格拉底与中国春秋时代孔子,最早教育理论专著则是我》,它比西方古罗马时期第一个教学理论家昆体良教学理论著作《雄辩术原理》还要早三百多年。[1]教育?F象古已有之,但作为一门研究教育活动学科“教育学”则是近代社会发展产物。“教育学就是通过对教育现象与教育问题研究,去揭示教育规律一门科学。”[2] 阅读推广是教育普及一种特殊形式,它为全民提供免费教育信息与教育资源。虽然不同于学校教育,但阅读推广对全民发展具有同样重要教育意义,如果能够科学地运用教育学原理指导实践,则有助于阅读推广顺利进行。一、坚持价值导向阅读是文化传承重要手段,传递优秀文化则需要我们坚持正确价值导向。所谓“价值导向”指是社会或群体、个人将某种价值立场、价值态度以及基本价值倾向确定为主导追求方向。任何一个社会发展都离不开正确价值导向。阅读推广坚持正确价值导向、提供优质阅读内容是社会健康发展前提。阅读推广工作要以客观态度与职业素养为基础,推广人犹如伫立于学海中央、照亮各方灯塔,赋予所推荐文献以光芒,推广人应保持谦卑之心与对智慧尊重,以职业心态发挥推广教育职能。阅读作为非职业教育组成部分,它能让人增长见识、改变思维、净化心灵、陶冶情操。但当前,随着电子资源丰富,阅读资源呈现种类繁多同时,也存在阅读质量良莠不齐现象。大众读者在进行阅读内容选择时,经常会有无从下手困惑;甚至,对于一些是非美丑辨别能力不太成熟读者来说,垃圾型阅读将直接导致个人价值偏离、信仰缺失、精神迷茫、道德沦丧,甚至是行为失范。因此在阅读推广过程中,对阅读推广者有更高道德要求,他们必须有辨别是非能力,尽可能摒弃包含落后、陈腐、功利、平庸、奢靡等不符合社会认可价值观作品,选择符合社会主义核心价值观优秀文献进行宣传推广,对大众读者价值取向与行为特征发挥正向规范、引导作用。二、引导深度阅读随着信息社会迅速发展,网络普及、快餐文化传播、传播媒介改变深刻地影响着人们阅读观念与思维方式,大众阅读在多样化同时走向了浅表化……迅速享用、迅速愉悦然后迅速抛弃。[3]作为提升全民素质重要推手,阅读推广必须站在社会进步角度,以明确目标、正确价值导向、严谨知识结构、相应内容深度来普及全民教育,引导深度阅读。 1、营造积极氛围,满足读者心理需求“阅读虽说是一种主观活动,但客观环境对人们阅读心理影响也是不容忽视。”[4]“积极心理学”之父马丁?塞利格曼曾在他“幸福公式”中提到了后天环境影响幸福总指数,积极阅读环境更能促成读者阅读满足感,造就读者。因此,积极营造温馨、舒适、安静、整洁阅读环境,有利于读者安心读书、潜心治学。 2、加强权威推荐,促进图书导读采用权威推荐,引导全社会阅读工作;积极开展书评,阐幽抉微、品评高下书评对大众读者正确选择书籍、深入解读作品、提升阅读水平大有裨益;推荐经典阅读,经典名著在文化传承、塑造人格与涵养智慧等方面不可替代,阅读经典有助于开阔视野、活跃思维、提高修养。 3、重温已读书籍,达到深入阅读“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,书要多读、深读、重读、研读才会有新发现,厚积而薄发。这就要求读者逐字逐句地研读,要查阅资料融入思