《一路花香》教学设计(二)《一路花香》设计之二佚名教学要求:、流利、有感情地朗读课文。,寓言要阐述的道理。教学重点、难点:体会寓言要阐述的道理。教学时间:1课时教学过程:一、导入新课:,你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗?,我们再来学一个寓言故事。(齐读课题),你们有什么问题想问?(这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?)。二、初读课文:,要求:(1)把课文读正确、读通顺,并且要有一定的速度;(2)想想这篇课文讲了一个什么故事;(3)在不懂的地方和写得好的地方作些记号。、讨论。:(1)指名几人分小节读课文,检查是否读通顺。(2)指名说说课文讲了一个什么故事?三、再读课文,明白道理:,它们分别有什么特点?(完好的水罐:骄傲自大;有裂缝的水罐:善良自卑),想象一下:那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么?有裂缝的水罐又会怎么想?,看不起那只破损的水罐呢?(因为它认为破水罐没有用。)?分角色朗读挑水工和破水罐的对话。(不是。它浇灌了小路旁的花儿。)?(因为它认为自己只能运半罐水,对不起挑水工,没有看到自己的价值。)?(不是讲抽象的大道理,而是循循善诱,启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。)?四、拓展延伸:,有的人因此很自卑,我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处,引导他们发现自己的价值呢?能不能举例来说说?(如:有的同学、成绩不突出,但有特长;有的同学数学学得一般,但语文和学得很好。),可采用哪些方法?(让他看到自己的长处。)五、板书:28一路花香|有裂缝的水罐浇灌花草也有价值
《一路花香》教学设计(二) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
