《五彩池》第一课时教学设计(二).doc

《五彩池》第一课时教学设计(二)《五彩池》第一课时设计之二佚名教学要求:1、指导学生通过了解五彩池的成因,感受五彩池的美丽;激发学生热爱大自然,热爱祖国山河的感情。2、练习边读边展开想像。根据课文的描述,在头脑中形成画面,培养学生想像力。3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学重点:五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。教学方法:以读代讲,读中理解,读中感悟。教学准备:1、五彩池的图片及资料。2、五彩池的风光片。教学时间:2课时。教学过程:第一课时一、谈话导入。1、同学们,你们都去过哪呀?哪的景色怎么样?今天我们再去游览一个地方----五彩池!你知道它在哪吗?板书:五彩池出示我国地图,及四川省的位置。2、对于五彩池你想了解些什么呢?二、自读课文。1、读准字音,读通句子。2、遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决,解决不了的提出来。3、检查自读情况。方法:由段到句,再到词、字。4、注意多音字。藏和数三、理解感悟,朗读指导。1、五彩池给了你怎样的感受?板书:神奇2、你从哪些地方能看出五彩池神奇的?默读课文画一画有关的句子。还可以用铅下你的理解、和感受!3、交流。重点:1)、这些五彩池大大小小,玲珑多姿。大的面积不足70平方米,水深不到3米;小的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。通过这段话你看出了什么?能读出你的感受吗?2)、池子的边沿是金黄色,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的荷花通过这段话你看出了什么?能读出你的感受吗?配乐朗读。五彩池还会有别的形状吗?你从哪儿看出来的?(省略号)比较:比比有什么不同?哪个好?好在哪?A、池子的边沿是金黄色,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的荷花B、一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像(),有的像(),有的像(),有的像()3)、有的上边的池水是咖啡色,流入下边的池就成了柠檬黄;有的左边的池水是湖蓝色,注进右边的池却变成了橄榄绿;有的水池只有一种颜色,有的一个水池呈现出多种色彩。通过这段话你看出了什么?能读出你的感受吗?(咖啡色柠檬黄湖蓝色橄榄绿这样描写既准确又生动,你能说出类似的词语吗?)填空:最美的是那(),()的水池在阳光下闪耀着()、(