学校理念文化概述.doc

学校理念文化概述学校文化识别系统学校文化识别系统(SIS)就是学校文化建设个性化解决方案。SIS即SchoolIdentitySystem的英文简称。它包括学校理念文化识别系统(MI)、学校视觉文化识别系统(VI)、学校环境文化识别系统(EI)、学校行为文化识别系统(BI)四个分支系统。一、学校理念文化识别系统概要:学校理念文化识别系统(MI)就是学校文化识别系统(SIS)的核心工程,它对内可以激励全体师生,对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势与具体的教育政策,结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。具体规划内容:1、核心理念;2、基本理念:校训、校风、教风、学风、学校精神、学校使命、学校形象定位、学校发展愿景等;3、办学理念:办学宗旨、办学特色、德育理念、办学目标等;4、治校理念:发展理念、管理理念、用人理念等;5、口号誓词:校长寄语、教师誓词、学生誓词等。(注:根据学校性质、学校地域文化、学校所在省市教育政策的不同,研究所会确定符合学校的理念文化元素。)二、学校视觉文化识别系统(1)概要:学校视觉文化识别系统(VI)就是学校文化识别系统(SIS)最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要,以校徽、标准字、标准色为核心,涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素,通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现,从而塑造学校良好的视觉形象。(2)具体规划内容:1、基本元素系统:校徽、标准字、标准色;2、应用要素系统:办公、服饰、公关、运输、指示、环境系统等100余个设计元素。三、学校环境文化识别系统(1)概要:学校环境文化识别系统(EI)就是学校文化识别系统(SIS)的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源,其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则,做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。(2)具体规划内容:1、教学区的环境规划与设计:包括楼宇命名、教室及走廊等的文化设计;2、办公区的环境规划与设计:包括楼宇命名、办公室(校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室)及走廊等的文化设计;3、生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计:包括景观(雕塑、喷泉、假山、小品、园景小区与绿化带等)、运动场、道路(道路的设计、命名与释义)等的文化设计。四、学校行为文化识别系统(1)概要:学校行为文化识别系统(BI)就是学校文化识别系统(SIS)的保障工程。它以学校理念文化为基点,对内完善学校规章制度,规范学校行为;对外加强学校宣传,开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致,通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌,提升学校的整体形象。(2)具体规划内容:1、学校规章制度的修订与完善。2、学校专题活动的组织与策划。学校理念文化概述学校理念文化就是学校全体成员共有与共享的信念,它可以将学校组织的内部力量统一于共同的指导思想,汇聚到同一个方向,提升为学校特有的文化,从而对学校的教育教学行为产生潜移默化的影响。它具体应包括:1、核心理念:核心理念就是学校指导教育教学行为及管理经营活动的最高价值