大学英语综合课教学模式如何与时俱进.doc

大学英语综合课教学模式如何与时俱进新中国成立以来,我国外语教育事业(本文主要指高校英语专业与非英语专业)在取得长足进展同时也存在着许多不容忽视问题,其中一个主要原因是没有紧跟时代发展步伐用新型教学模式培养学生语言能力、交际能力与社会文化能力,以至于未能顺应社会经济发展对外语人才需要。任何从事外语工作人,不与时俱进就无法生存。先不说语言、文化、文学等领域在理论方面变化与发展有多么快,仅就外语工具性而言,大到国家方针政策,小到不断涌现新词,如“土豪”、“高富帅”、“白富美”、“?潘俊薄?“大妈”等等(这些词都不能直译,因为它们已经被赋予了当今社会现象新含义:“土豪”是指thosewhospendmoneyinanirrationalmanner,orthosewhohavethecashbutlacktheclasstogowithit;“高富帅”是指aneligiblebachelorwhoistall,richandhandsome;“白富美”是指aneligiblebachelorettewhoiswhite,richandbeautiful;“?潘俊笔侵?thosewhoarefinanciallyunstable,ordinarylookingandhaveapoorpersonality;“大妈”代表是一类追求新时尚人,他们并不一定都是上了年纪,有或许就是40多一些人,有甚至是一些老大爷们......各色人或许都有。他们追求是通过自己认为可以方式,来释放、来缓解步入老年所带来苦恼与忧虑。所以,对应英语应该是somekindofpeoplewhoseekfashionandfreedomintheirownfavorableways。)从广义上讲,就语言实践而言,生活范围有多大,这个世界有多宽广,我们学习范围与教学范围就应该有多大。因此,不与时俱进能行吗?虽然有些事物与知识是恒久,但一些明显已经与时代脱节甚至不能适应社会发展观念与实践,我们就要改革甚至摈弃它们。本文拟对高校新型英语教学模式(以非英语专业大学英语综合课为主)进行剖析与研究,通过剖析高校英语教学模式、内容与手段如何适应不断发展社会需求这个课题,以求不断更新教育教学观念,改善教学水平,解决理论与实践相脱离问题,有效地提升教育教学水平,全面深化教育教学与人才培养模式改革,建立寓教于研基础学科拔尖创新人才培养模式与复合型、应用型、技术技能型人才协同培养模式。一、教学模式教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下,为实现特定教学目标而建立起来相对稳定教学活动结构框架与活动程序。(一)是理论与实践结合体,解决理论与实践相脱离问题新课程标准从理论上提出了教与学新要求,但怎样落实,如何实施?通过对教学模式剖析,我们可以找到新课程理念落脚点,换句话说,我们完全可以借助新型教学模式去实现新理念。它是把理论与实践结合起来最有效、最直接、最便利途径与工具。新型教学模式是建立在“先学后教、以学定教、以教促学、以学论教”理念之上。(二)具有教学结构框架与操作程序,具有可操作性,能有效地提升教学水平新型教学模式是手段,是程序,是方法,也是步骤。它既有对课堂结构框架设计,也有教学流程规范,具有极强可操作性,能有效地提升教学水平。如何把学生从应试教育泥潭里解放出来,如何实现以人为本,以学生为本教育,如何让学生天性与