2007年高考英语备考总结.doc

感悟 2007 年高考英语备考瓯海区任岩松中学高三英语备课组执笔者钱婉琼在2007 年英语学科高考中我校取得了良好的成绩,这跟高三英语备课组的辛勤工作和创新是分不开的。下面就我校高三英语备课组在 2007 年高考的备考过程中,特别是高考第一轮复习中的做法作总结和反思,期望对 2008 年的高考备考起到一定的借鉴作用。,这套教材词汇量大,话题新,难度比以前的教材有较大的提高。从学生平时的学习来看,我校有相当一部分学生学起来很吃力,表现在对词汇记忆不牢固,不熟悉一些基本词汇的活用,语法知识薄弱,有的学生甚至不知道非谓语动词是什么,更别提非谓语动词的用法了。所以备课组根据近年来的高考英语试题的一些特点:更加注重了对学科能力和学科素质培养的要求;既遵循了中学英语教学大纲又不拘泥于大纲;在知识测试方面, 减少了纯语法性的试题,增加了更多的语境化因素,结合我们学校学生的实际情况,在 2006 年暑假期间,备课组经过认真地讨论研究,科学的制定了高三一年的英语复习总体计划。在认真反复研读高考考纲基础上制定了第一轮复习计划, 我们把复习重点放在如何落实语言基础知识,语法基础知识和提高学生综合运用语言的能力上。下面是我们高三备课组复习备考时的一些具体措施。 ,首先应该花大力气去巩固各项基础知识,同时要通过不断的语言练习,掌握一定的技巧,这是高考取得优良成绩的根本前提。第一轮复习有一个重要环节就是对高一高二各个单元知识点的复习。尽管在复习中我们还是按照高一、高二各单元课编排的顺序进行,但是它又不同于平时的同步学习。它是一个对所学知识进行归纳整理,找到它们之间的内在联系和区别的过程。在复习中我们尽量将考试大纲的要求同课本结合起来,以“纲”为握,注重知识的横向联系,避免单一性,做到以点带面,点面结合,注意不受课本内容限制,挖掘词汇的内涵意义。在复习中,我们结合资料《金太阳考案》,重点复习单元词汇, 基础知识和进行双基训练。对于阅读课文,让学生课前作好准备。对于语言知识点,以两个单元为单位,安排学生提前进行综合总结,给学生发放单元的预习资料,上课时先让学生自我陈述:本单元该掌握哪些词汇、词组和句型?哪些是重、难点?让不同的学生进行陈述,其他学生可以讨论、质疑、补充。老师最后进行总结归纳,归纳出本单元的考点。这样,通过自身的各项活动,学生可以达到深层次的理解和记忆。高一、高二教材共 50单元,每一课时复习两个单元。复习教材时坚持精讲精练,做到基本知识语境化,复杂问题简单化,重点、难点条理化,知识结构网络化。另外在复习中我们特别注意词义辨析,特别是词语辨析,比如 sure 和certai n的比较。要把它们的词义及用法加以比较,使学生了然分明。同时在这个阶段归纳了一些动词词组的用法,比如含 make 短语如 make up,make use of,make fun 等词组的含义。在完成高一、高二课文复习后,备课组集体编写了 200 多道与常用动词词组有关的练习,把含有同一个动词、副词或介词的短语放在一起, 这样有利于区别记忆,同时充分发挥了备课组的团结协作精神,对高一、高二册的基础知识进行系统的分析、归纳,对学生在基础知识方面容易出错的题目整理成资料,整理出学生最容易出错和常考的