初中历史暑假培训心得.doc

初中历史暑假培训心得.doc初中历史暑假培训心得XXX年暑假淄川区组织了初中历史教师的培训,通过培训我有了以下认识:一、一个前提一一唤起学生学习希望在历史教学中我们要从兴趣入手,培养学生的“历史情结”。唤起学生学习历史的希望是构建高效历史课堂教学的前提,它是指面向全体学生,确立不同层次的希望目标,帮助学生树立完成希望目标的信心,营造一个充满希望的课堂氛围,不断调动学生学习的内驱力,引导学生进入主动学习状态。结合历史这一门学科的特点,我认为要唤起学生学习历史的希望,可从兴趣入手,在培养学生的“历史情结”上找到突破口。所谓历史情结,指的是学生学习历史时浓厚的兴趣、特有的热情和持久的动力。历史本身是丰富多彩的。人们常说:“历史是知识的海洋”,“读史可以明智。"但当前初中学生的“历史情结”普遍偏低,许多学生对历史根本不感兴趣。现实教学中,历史课往往成了难得的休闲课、自习课,而真正的历史作业却难以贯彻,即使做了也只是“抄一遍交差事”而已。导致这种局面出现的原因是有多种方面的,如我们少数历史教师的教学业务水平低,工作态度不尽如人意,吸引不了学生;还有主、副科的观念严重地束缚着学生的思想,历史学科成了学生心目中可有可无的小“副科”,即使学,也只是“死记硬背”而已等等。要改变这种现状,就应该从多方面努力,其中重要的一点是在发挥历史教师示范作用的基础上,在课堂教学中潜移默化地向学生讲明学习历史的重要性,让学生在主观能动学习历史知识的同时,逐步意识到“以史为镜,可以知兴替”、“历史是生活的镜子”等道理,从而不断培养学生学习历史的兴趣,变被动学习为主动学习。有了兴趣做前提,看到了学习的希望,学习就会变得轻松和愉快,这正是上好每一堂课的基础条件。训我有了以下认识:一、一个前提一一唤起学生学习希望在历史教学中我们要从兴趣入手,培养学生的“历史情结”。唤起学生学习历史的希望是构建高效历史课堂教学的前提,它是指面向全体学生,确立不同层次的希望目标,帮助学生树立完成希望目标的信心,营造一个充满希望的课堂氛围,不断调动学生学习的内驱力,引导学生进入主动学习状态。结合历史这一门学科的特点,我认为要唤起学生学习历史的希望,可从兴趣入手,在培养学生的“历史情结”上找到突破口。所谓历史情结,指的是学生学习历史时浓厚的兴趣、特有的热情和持久的动力。历史本身是丰富多彩的。人们常说:“历史是知识的海洋”,“读史可以明智。"但当前初中学生的“历史情结”普遍偏低,许多学生对历史根本不感兴趣。现实教学中,历史课往往成了难得的休闲课、自习课,而真正的历史作业却难以贯彻,即使做了也只是“抄一遍交差事”而已。导致这种局面出现的原因是有多种方面的,如我们少数历史教师的教学业务水平低,工作态度不尽如人意,吸引不了学生;还有主、副科的观念严重地束缚着学生的思想,历史学科成了学生心目中可有可无的小“副科”,即使学,也只是“死记硬背”而已等等。要改变这种现状,就应该从多方面努力,其中重要的一点是在发挥历史教师示范作用的基础上,在课堂教学中潜移默化地向学生讲明学习历史的重要性,让学生在主观能动学习历史知识的同时,