如何运用巧妙办法去学习初中英语单词.doc

如何运用巧妙办法去学习初中英语单词听、说、读、写、译是英语五个组成部分,它们是一个既有联系又有区别整体,但是其共同基础却是词汇这个部分。背诵单词要达到目标是掌握单词发音、拼写与意义,即音、形、意。而对于掌握了一定基本词汇英语学习者来说,这个目标就需要修正了。大家可以从目前国内流行各种英语测试中得出一点认识,那就是它们都是标准化考试――标准化意味着什么?它意味着在答题过程中,答题者需要动笔去写英文内容明显地减少了,需要圈圈点点做以选择内容相应地增多了,有甚至是全篇选择。动笔去写内容大体上只有“作文”与“翻译”两项,而且相对于其它考试项目来讲,它们要求都不高,我们完全可以凭借着自己所掌握基本词汇量再加上一些专门训练来完成这一目标。也就是说,在掌握了一定基本词汇以后,我们背记单词时候,就不需要再刻意地记住它拼写方式了,而只需要记住它音与意。只有这样,我们学习实践才会更加符合英语考试要求。而对于背诵单词意与音,我们也可以通过采用一定科学方法来做到。我们大体可以把英语词汇分成两类∶本地词与外来词。本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内简单词汇;外来词是指在历史沿革中不断传入英语之中非本地词汇,它们数量目前占英语词汇绝大多数,而且大都是复合词。中级水平英语学习者目前所掌握词汇量中已经含概了大部分本地词汇,他们所面对是如何快速记忆外来复合词。复合词具有自己鲜明特点,即它们绝大部分都是“前缀+词干+后缀”复合式结构。词干与前缀主要表示一个单词意义与逻辑关系,而后缀则主要表示一个单词词性。据统计,在英语词汇构成中,大概存在着500个左右不同前缀、词干与后缀,由它们组成了数以几十万计英语外来词汇。而英语常用词中所包含前缀、词干与后缀总量也不过一百来个,一百个与几万个、五百来个与几十万个,这是多么鲜明对比! 除了按照字母组合与复合结构记忆英语单词外,我们还提倡使用联想与比较方法。这些方法在某种条件下往往会成为单词记忆最有效与最快速方法,而且一旦确立“联系”,终生都不会忘记。联想法是指按照已知条件,学忆各个方面做以由此及彼、由表及里各种合理联想。如“STAMP”这个词我们只需记住其“跺脚”这个词义,就可以自然而然地联想到“盖邮戳”、“邮票”、“图章”、“标志、特征”、“种类”等多种词义。其联系在于跺脚与盖邮戳都有相似动作内含,都含有用力与下击成分,至于其它意义则很容易顺理成章地被推出。类似这样情况在英语词汇中还有很多。比较法是指对于某一个单词而言,我们在记忆它时候应该把与之相关易混淆词或其词性各种变化形式一起拿来记忆,由一般到特殊,由已知推未知,这样就可以做到既掌握其意义与发音,又掌握其具体用法与区别所在。对于一个英语学习者来讲,如果他英语单词能够做到望文生义、见形知话,可以说他已经具备了一定单词量,除此以外他还需要一个灵活头脑与刻苦学习精神。灵活头脑可以使一个人在英语学习过程中做到举一反三,悟出规律,勤奋学习精神又可以使这种规律性东西不断得以延续与提高。听、说、读、写、译这五种英语基本功,听关键不在于戴不戴耳机,而在于怎么戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷,只进耳朵不进脑;有些人只有三天新鲜劲儿,过段时间就不知耳机放在哪儿了,这些不良倾向都需要我们注意克服。听讲究是持之以恒与原汁原味摹仿,这样会给说打下一个很好基础。自己风格就是首先从摹仿中得来。说是与