学生厌学问题的对策探讨.doc

学生厌学问题对策剖析基多项目:本文系2012年广东省人文社科重点研究基地重大项目“客家教育发展历史与未来发展对策”(编号:312B0705)阶段性研究成果。学生厌学问题比较复杂,要解决好离不开各个方面配合,社会、学校、教师与家长都要密切合作,才能达到最佳效果。一、学生动机与习惯方面 。(1)利用学习动机与学习效果互动关系培养学习动机。学习动机会影响学习效果,而学习效果反过来又将作用于学习动机,关键在于改变学生成败体验,使学生获得学习上成就感。当学生觉得学习内容很容易懂,做题得心应手时,就会产生成就感,久而久之,就会喜欢学习,喜欢主动解决问题。(2)利用直接发生途径与间接转化途径培养学习动机。教师要时时考虑如何使学生原有学习需要得到满足,还可以通过各种活动,提供各种机会,满足学生其他方面兴趣与爱好。 。众所周知,好习惯是成功开始,养成良好学习习惯可以使学生有一个好学习成绩,杜绝学生因学习成绩不好而厌学现象,所以在教学过程中培养学生良好学习习惯是至关重要。(1)培养学生主动学习习惯。要让学生明确地知道:学习是自己事情,别人是不能帮忙完成学习任务。要让他们能够主动地学习,自觉完成学习任务,有意识地集中自己注意力用于学习,并能始终坚持。(2)养成及时完成学习任务习惯。要养成“今日事今日毕”习惯,教师布置学习任务要按时,认真完成,不能一拖再拖,每天给自己规定好做作业时间,把各科作业需要时间进行明确划分,做作业时要集中注意力,认真完成,只有这样才能全身心地投入到学习中。(3)养成课前预习习惯。课前预习可以提高课堂学习效率,有助于培养自学能力,因此,学生应该养成课前预习好习惯。预习时,应对要学内容进行认真研读,理解并查阅相关工具书或有关资料进行预习,对有关问题加以认真思考,把不懂问题做好标记,以便在课堂上有重点地去听课、去学习。(4)养成上课认真听课、主动回答问题习惯。上课时,教师不仅要用语言传递信息,还会用动作、表情传递信息,用眼神与学生交流。而学生上课时必须跟着教师思路走,并将教师所讲重点记录在书本或者笔记本上,要调动所有感觉器官参与学习。上课时做到情绪饱满,精力集中;抓住重点,弄清关键;主动参与,思考剖析;大胆发言,展示思维。要认真思考教师所提出每一个问题,开拓思维,主动举手回答问题,将自己想法大胆回答出来。(5)养成课后复习习惯。课后不要急于做作业,一定要先对每一节课所学内容进行认真复习,归纳知识要点,理解所学内容,在充分理解基础上再去完成作业,这样学习效果会更佳。二、家长方面 。如果家长过少关注孩子学习情况,孩子就会对学习松懈、倦怠;而如果家长过分关心孩子学习成绩,又会给孩子施加压力。所以,家长应该适当关心孩子学习情况,在学习上给予孩子一定帮助,并明确告诉他们学习重要性,但不能施加给孩子难以承受压力。 。当发现孩子可能产生了厌学心理时,家长要多与孩子沟通,让他们发现学习乐趣。比如,在学校与同学们相处乐趣,在老师那习得知识乐趣,凭自己能力解决学习难题时乐趣,等等。总之,作为家长,要多关心孩子,多与孩子沟通,学生价值观、学习观还不成熟,需要家长花心思来让他们理解学习有很多乐趣,也是很重要。 。学生思维并不成熟,他们在取得一定成绩后,在自己高兴同时还