培养学生列表能力提升问题解决能力.doc

培养学生列表能力提升问题解决能力.doc培养学生列表能力提升问题解决能力—*、立项背景与意义现状分析《大纲》与《课标》方面:培养学生把所学的数学知识运用到解决实际问题中去,培养学生解决实际问题的能力,是当前数学教学改革的重要任务之一。我国小学数学教学大纲明确规定,数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具,在口常生活和生产中有着广泛的应用。规定掌握一定数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素质之一。大纲中明确小学数学改革的指导思想是:要适应现代改革,培养人材的需要。要使学生能够运用所学知识解决口常生活和生产中的简单的实际问题。而列表的能力在小学数学《新课程标准》中对于每一个学段都有具体的要求,是小学数学中解决问题的一个最主要的手段。问题解决的重要作用毋庸置疑。教材方面:随着数学新课程培养目标的变化,北师大版新课程标准实验教材的编写体例也发生了很大的变化,实现了观念的更新。特别是将“应用题”转变为“解决问题”,这不仅是名称上的改变,在内容结构上,解决方法上也有了较大的改变,本轮教材更多的方面将培养学生列表的能力提升到了一个很高的位置。但在北师大版教材中几乎每册都有培养学生列表能力的内容目标中却只有•一个大的总体目标,但是各学段对于学生该怎样通过列表的方式来解决问题没有明确的界定。教师教学方面:通过对《课标》以及《大纲》的学习列表思想的重要性已经在老师们的心中扎下根,但是在教学中往往受到重结果轻过程的传统教学的影响,X寸学生如何观察表格的以及如何列表等方法的教学往往是一语带过。(比如孩子在一年级最初认识表格的时候很多老师在教学中干脆将表格中的信息用自己的语言表达出来,对于如何观察表格的方法只字不提;又比如在教学《鸡兔同笼》这一课的时候也出现了用假设法来代替列表的课堂教学。)学生学习方面:对于简单的表格大部分孩子通过生活经验都能看懂,但是绝大部分孩子对于表格所反映的数学信息缺乏分析的能力。特别是:大部分孩子认为用列表的方法来解决问题麻烦,而且还没有“算式”感觉“不正规”不能正确的认识列表的方法的重要性。所以对于•研究如何通过培养列表能力提升问题解决能力就显得非常重要。本课题对促进教学工作,提高教学质量的作用和意义通过培养学生列表的能力可以促使学牛进一步巩固和掌握数学知识从而进一步培养学生解决实际问题的能力。书本知识对学生来说是前人总结出的间接经验,因此仅仅向学生传授知识是远远不够的,还需发展学生的智能,只有将铮一个知识点细化,才能真正解决教学中间接经验与直接经验,感性认识与理性认识,学与用之间的关系,才能使学生对所学知识有进一步的深刻理解,才能灵活运用所学知识解决实际问题。学生独立思考能力和创造性的思维品质才能得以提升。二、本课题的研究对象及拟达到的目标、重难点:具体研究内容或对象:研究、明确问题解决下列表的内涵,结合《数学课程标准》根据问题解决的所细化为需的二级目标具体落实到培养学生列表的能力。研究小学生年龄特点、认识水平发展特点,在研究北师版教材在问题解决上的编排思路与编排体系基础上,以培养学生列表能力为手段来提升学生认知能力,将列表方法的目标细化分布到适当的学期当中,并根据需要编设校本课程,从而建构起小学生列表能力发展的目标体系和实施路径。研究拟达到的目标:通过对教材进行钻研、分析,梳理整个教材中“应用问题解决”的内容,细化课程目标关于问题解决中“列表的能力”具体需要达到的具体目