意识的作用教案4.doc.doc

意识的作用启悟中学赖清洁高二( 4 )班 一、教学目标: 1 、知识目标(1) 人能够能动地认识世界,人能够能动地改造世界(2 )一切从实际出发、实事求是 2 、能力目标: (1) 通过学习意识作用的原理, 学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计, 逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。(2 )通过一切从实际出发、实事求是的学习,学生明确如何正确发挥主观能动性。 3 、情感、态度、价值观目标: (1 )通过学习,进一步增强学生对世界客观性的认识,初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。(2 )思考人们的各种创造活动,深刻体会意识的作用。(3) 通过学习主观能动性和客观规律的辨证关系, 使学生明确积极、正确发挥主观能动性的重要性。二、重点、一切从实际出发、实事求是难点:意识对改造客观世界具有指导作用课程标准基本要求: 解析客观规律是可以认识和掌握的事例, 印证人们在尊重客观规律的基础上,能够发挥主观能动性,自觉地把握客观规律。三、教学方法情景探究法、小组讨论、合作学习、教师讲解等方法四、学法对照提纲预习教材, 找出重点、难点、疑点, 有目的地听课。积极参加课堂讨论活动, 学会合作学习, 共同解决学习中的疑问。联系社会和自身实际积极思考问题,寻找解决问题的正确出发点。五、教学手段:多媒体六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入组织课堂小测写出意识的本质内容。引入新课走进新课(一)人能够能动地认识世界(1) 意识活动具有目的性和计划性(2) 意识活动具有主动创造性和自觉选择性(3) 世界是可以认识的问题情境 1 ——课堂探究: (1) 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明? (2) 马克思的这段话说明了什么? 探究提示: (1) 最蹩脚的建筑师在建筑之前, 就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造,形成了计划、草图。而蜜蜂再灵巧, 也只是本能地去建筑蜂房, 而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。(2) 马克思这段话说明:人比动物高明的地方在于: 人的意识具有目的性和计划性、主动性和创造性, 能够指导人们顺利开展实践活动。学生分组讨论,探究交流发言(本能和意识) 结合意识的本质,深刻认识人所独具的意识的作用探究提示深刻理解人的意识和动物的本能的区别问题情景 2 ——我国的探月工程将分三期实施———绕、落、回。“十一五”期间将重点实施一期工程, 即实现“绕”月探测, 发射我国首颗月球探测卫星,对月球资源的分布规律和月球表面进行全球性、整体性与综合性探测, 摸清月球的家底, 并对地月空间环境进行探测。同时,将深入开展二、三期工程论证,并适时启动工程研制工作。材料体现了意识活动的哪些特性? 人的意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性, 从而能够能动地认识世界。世界上只有尚未认识之物, 而没有不可认识之物。因此, 意识被称为是“地球上最美的花朵”。学生分组讨论,探究交流发言学生分组讨论课堂巩固引导学生探索和运用知识,对知识达到升华教师概括总结: 凭借意识的能动性, 人类可以逐步解开自然之谜和社会历史之谜。这说明,世界上只有尚未认识之物, 而没有不可认识之物。阶段小结使学生形成阶段知识的整体感知 PPT---- 问题情境 3 飞天梦想变为现实说明了意识具有什么作用? 人们在意识的指导下能动地改造世界, 是指通过