《师说》知识点梳理教学文稿.doc

《师说》知识点梳理《师说》知识点梳理一、通假字。,所以传道受业解惑也。(受:同“授”,教授。),或不焉。(不:同“否”。)二、词类活用。。(名作动,低于)。(形作名,高明的地方)。(名词意动用法,以……为师)。(形容词意动,以……为耻。)。。(名词意动用法,以……为师)(形作名,小的方面,大的方面)三、古今异义。。古义:求学的人今义:指在学术上有一定成就的人。,弟子不必不如师。古义:不一定今义:,无长无少。古义:无论今义:没有,。古义:一般人今义:。古义:小的方面学习;今义:,所以传道受业解惑也古义:用来……的,今义:因果关系连词四、虚词归纳(一)。(表转折,却,但是)。(表修饰)(三),取之于蓝而青于蓝。(从,比)。(介词,表对象,可不译)。(比)。(向),则耻师焉。(对于)?(从),学于余。(被,向)(四)。(对),其闻道也固先乎吾。(在,比)?(表反问,译为“吗”、“呢”)?(表揣测,译为“吧”、“呢”)!师道之不传也久矣!(表感叹,与“嗟”连用,译为“唉”)!师道之不复也可知矣!(表感叹,与“呜”连用,译为“唉”)。(表并列)。(表顺承)(二),取之于蓝。(代靛青),水为之而寒于水。(代“冰”)。(指代知识、道理等)。(指代童子)。(代词,这)。(代词,这)。(代词,他,指代李蟠)。(用于定语和中心词间,无实义)。(的),无可寄托者。(的)。(的),筋骨之强。(定语后置的标志),惑之不解。(宾语前置的标志)。(主谓之间取消句子独立性),师之所存也。(结构助词,不用翻译)。(主谓之间取消句子独立性)。(音节助词)(五)。(代词,那些,指代疑难问题)。(代词,他,指代“生平吾前”者)。(代词,他的)。(副词,表揣测语气,大概)。(副词,加强语气)(六),则耻师焉。(却),金就砺则利。(就)(如果)五、一词多义(一)。(老师)。(从师求学)。(以……为师)。(学习)。《曹刿论战》(军队)(二),所以传道受业解惑也。(传授)!(流传)(zhuan4)皆通习之。(解释经文的著作)(三)。(疑惑)2