大学网球教学的有效方法探讨.doc

大学网球教学有效方法剖析随着网球运动不断普及与向前发展,接触网球运动人群也越来越多。大学体育作为校园体育教学最后一个阶段,是让大学生体育素质全面发展良好时机,决定着大学生身体素质,对大学生身心健康发展有着重要影响。现今网球成为大学体育一个重要组成部分,在不同高校以普修或选修方式呈现。虽然网球运动在我国历史不算久远,学生们也比较陌生,但是从实际情况来看,学生们对网球运动有着强烈学习兴趣,甚至在大学体育选修中成为热门选修。但是网球运动有着极高技术性,学生们不易入门,大大抑制了网球教学任务开展。下文会结合实际情况,剖析网球教学现状与存在问题,并提出解决方法,找到网球教学有效方法。一、高校网球教学现状网球作为高等院校新增一项体育运动,学生们对其有着极高热情。但是网球教学还处于刚刚起步阶段,学校教学资源严重匮乏,教师教学方法不到位,让学生热情得不到施展,没能最大限度地激发学生们学习热情。这样现状严重阻碍了我国网球教育事业发展。二、教学中常见问题(一)师资队伍匮乏高等院校中师资力量不容小觑,体育教师也是其中重要组成部分。但是网球方面专业教师还是十分匮乏。现有教师大多没有专业网球技术在身,网球技术水平不高,缺乏熟练对战技巧,在实践教学时也不能很好地教导学生。所有体育运动中,安全都是最重要。恰巧网球运动是一项极其容易受伤运动。所以承担网球教学任务教师必须有相关医学知识,在意外发生时能够正确地处理。例如,网球运动中最容易扭伤、抽筋与肌肉拉伤。这些意外伤害如果没有正确又及时处理措施,在受伤后很难康复,甚至会留下永久性伤害。所以教师首先要有简单急救措施,还要有一定预防措施与思想准备,尽可能减少伤害或避免伤害发生。(二)教学条件跟不上现今网球在高校中还是一项较新兴运动,国家高级别比赛很少,所以众多高校都不重视网球这项运动。由于很多高校早期没有规划网球场地,因此学生运动场所以篮球场居多,网球运动场极少。又因为很少有学校会进行场地扩建,即使扩建,多是以教学楼居多,考虑到运动场地,也很少会重视网球场地修建。场地不足是高校网球教学常见问题,此外,在课程安排上也十分不合理。大学是学生们身心共同发展良好时机,但是体育课只有一周一节,与文化课严重不成比例,不利于学生们对网球学习。体育运动是一项需要不断练习与重复项目,只有不停练习才会越来越好。网球运动不只有实践练习,还需要与理论知识一起学习。一周一次课程还要作出理论与实践区分,又压缩了网球练习时间。各种客观因素阻碍影响着学生们网球学习,所以教师需要鼓励学生做好课下练习,督促与提倡学生在课余时间练习网球,或是在网络上学习网球技巧。(三)缺乏良好学习氛围体育运动中学生任何表现都需要教师指导或纠正,然后教师给予适当鼓励,学生才能在练习中提高自己。但在实际教学中,一个班级学生数量很多,教师往往不能照顾到每位学生。学生得不到教师激励或指引,往往会丧失学习兴趣。学习氛围对学生学习兴趣有着很大激发作用,所以教师一定要做好教学中学习氛围营造,激发学生整体学习兴趣。三、网球教学有效方法(一)迁移教学方法迁移教学方法是指两种不同项目在运动中存在相似运动技巧,可以借用学生们熟悉运动技巧,用在该项运动中指导教学。比如羽毛球运动是一项比较亲民运动,可以说大部分学生都接触过这项运动,对运球技巧比较熟悉。羽毛球与网球在一定程度上十分相似,所以在教学中,教师可以用羽毛球