数理系（师范）学生见习总结报告范文27.doc

数理系（师范）学生见习总结报告范文27.doc见习总结见习学校山东省临沂市罗庄区册山镇同沂庄小学见习班级五年级班班级人数42任姓名朱鹏程见习起止时间2013年2月28至2013年3月13(共12天)咖果情况科目数学节数164参加班队会活动次数3学生谈话人次12调查报告1500日志篇数10总字数1000〃在我心中,见习是一个严肃的词,尤其是对一个像我这样的大一新生,感觉就像军队演习一样,荷枪实弹的进入战争。去学校见习,对我来说就是与真实讲台的近距离接触。在这次见习中,我发现了自己的不足之处,明白做好一个普通小学老师并不是一件简单的事。第一天,心情有些激动又有些忐忑的我与我校人文系的一位学生在早上7点半准时到达见习学校,忽然发现自己已经6年的时间没有踏进这栋教学楼了,此时,那些记忆——浮现在脑海。接着我们被安排在了一楼办公室,并且当天就跟着去听课了。听课时,我快速记笔记,恨不得把老师说的每一句话都记录下来,在这个过程中是比较难熬的,大概是刚开学的原因,三年级的学生就像热锅上的蚂蚁,表现浮躁,声音嘈杂刺耳。不过在老师的教育下,他们很快进入了状态。第一节课的内容是《位置与方向》,老师把枯燥的数学知识变成游戏,把动画片里的一些角色运用上,同学们看到这些,瞬间起了精神,都举手抢着回答问题,老师还带着同学们做游戏,〃向左转面向南,向右转,朝北边〃o这节课同学们非常活跃,学习效率很高。这位上课的老师只有二十六、七岁的样子,可教学手法很熟练,教学方式跟他一样年轻,讲起课来是那么有激情,当时我在想,那时我会不会跟他一样呢?就这样,一天结束了,我掌握了同学们的作息时间,并且接下来都按时去听课。周三是学校的听课日,我参加了这次活动,在二年级一班和二班听的数学课,并参加了评课,两位老师讲的都是《十几减8、7、6》但两位老师教学方法却有所不同,一位老师以讲解例题,分析为主,另一位老师是让同学们根据条件提问题,并自己解答,但无论是哪一位老师,都非常精彩。其中二年级二班纪律不是很好,学生好动,不过老师有办法,史琴老师用小粘贴来〃诱惑"学生,比如谁坐的最正最直就给谁小粘贴,果然,在老师小粘贴的〃诱惑〃下,同学们都很听话。这次见习让我想起了小时候,在下面还是学生的我还很调皮,只知道老师教书,然后让我们考试,最后送我们进入下一级,但现在,我明白了。教师的彳壬务不只是教书,还必须育人,因此,教师对学生施加的影响必须是全面的,教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能,不但要拥有一定的专业知识,还要拥有广泛的文化科学基础知识,就像我们,以后做了数学老师,除了数学知识外,还应通晓一些人文历史知识,在教学中,要多角度、多侧面去启发学生和论证问题,以广博的知识提高理论说服力,所以学校可以多安排一些选修科学,人文课程的机会,提高我们知识水平,优化知识结构。教师作为一个特殊的职业,需要具备很强的语言表达能力,只有这样,才能把自己已有的知识尽可能多的高效的传授给学生,古代文学家韩愈说过〃师者,传道授业解惑也"o无论是传道,授业还是解惑,都要通过语言尤其是口头语言来完成,就像史老师与董老师一样,同一个教学内容不同的教学方法,授课效率有所不同。所以在我看来,口语表达能力决定了上课授课效率。教师也应该具有一手好字,教师板书是否严谨,规范,给学生起了潜移默化的作用,虽然现在有多媒体,但最方便的还是黑板,好的板书被学生抄写后,能够帮同学们快速记忆,而字迹潦草