《四季》第二课时猪猪.docx

《四季》导学过程课题2、四季课时|第二课时备课人 朱朝琳课时目标1、 会写“九”字,流利地朗读课文,学会有感情地朗读课文和配上动作读课文。2、学会用“读一说一演” 来学习课文的方法,能够按要求合作学习,完成合作学习任务。3、 学习词汇,积累词汇,运用词汇创编小诗。4、 知道一年有四季以及四季的特征,感受各个季节的美丽。教学重点1、 流利地朗读课文,学会有感情地朗读课文。2、 学会用“读一说一演” 来学习课文的方法,能够按要求合作学习,完成合作学习任务。教学难点1、 学会用“读一说一演” 来学习课文的方法,能够按要求合作学习,完成合作学习任务。2、 学习词汇,积累词汇,运用词汇创编小诗。教学准备多媒体课件、生字卡片、词语卡片学生学教师导一、融入情景,回忆旧知1、 融入情景,回忆课文,复习四季。2、 看图说季节,并说一说理由。3、 认读词语:秋天、春天、冬天、夏天3、 听要求,明确本堂课学习内容和任务。4、 齐读课题。一、预设情景,导入课题1、 同学们,上一周我们学习了《四季》的生字,学写了两个字,初步读了课文。现在我要考考同学们四季是指的哪四季?2、 你能看图说一说这是哪个季节吗?说一说理由。3、 出示词语:秋天、春天、冬天、夏天4、这节课我们来按照老师教的方法继续来学习《四季》这首小诗。齐读课题。二、检测词语,复习巩固1、 认读词语:不对、就是、雪人、说话2、 认读词语:大肚子一挺3、 读词语,想象动作,边读边做动作4、 感受词语表意,体会“大肚子一挺”的顽皮5、 全体起立表演读词:大肚子一挺二、检测词语,复习巩固1、 我们上周学不记得?出示词语:不对、就是、雪人、说话2、 这个词要难一些,你们会读吗?(出示:大肚子一挺)6认读词语:草芽尖尖7、 观祭早芽图,说说早芽的样子8、 看图有感情地读词:草芽尖尖。读出草芽尖尖、嫩嫩的感觉。9、 看图说词,积累词语:比如:草芽绿绿10、 认读词语:荷叶圆圆11、 观察荷叶图,看图说词,积累词语:比如:荷叶绿绿等12、 认读词语:谷穗弯弯13、 观察“谷穗弯弯”图,看图说词,积累词语:比如:谷穗金灿灿等14、 想象说:你还能说这样的词语吗?看图仿照说词,积累词语。15、 看图说词:桃花红红、菊花圆圆、苹果红红、腊梅黄黄…指名读指名同学边读边做动作。全班表演读词3、真是可爱又顽皮的孩子!可爱的孩子们,接下来还有更难的词语,你会读吗?(出示词语:草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯)指名读词,齐读。出示词语对应图,你还可以怎样说?(3)拓展:(出示其他图片)你还可以仿照这样的词语来说一说其他的吗?三、互动交流,学习方法1、 听要求,明确任务:打开书61页,自由读第一节,读准子音,读通句子。2、 主动举手汇报读第一节。3、 全班一起汇报读第一节。4、 说一说这句小诗写了谁?(草芽、小鸟)5、 边读边做做动作,演一演这句小诗。6全班冋学一边读一边做做动作。三、互动交流,学习方法1、 (出示春景图,配诗)打开书61页,边看第一幅图边读第一小节,读准子音,读通句子。2、 指名同学读第一节。3、 齐读。4、 指名说一说这句小诗写了谁。5、 指名同学表演读。(板书:演)6、 全班表演读。四、合作探究,自学课文1、 回忆学法,听老师总结。2、 首先我们读一读,把句子读通顺,然后说一说,这一句话