教师培训个人总结.doc

教师培训个人总结文章来源教师范文吧课件一、的收获和三年来的各类培训,学术界的知名专家、教授、及“普通老师”给我们参训学员做了各具特色的和示范课,他们以高端的学术素养、丰富的知识内涵和前沿的教育理论,开阔了我们的视野,给了我们能重新审视教育的思路。培训即将结束,我收获很多,同时,又给我很多的思考。此次培训,对于每一位学员来说,应该是教师专业发展的又一次启航。教师自我专业的发展就要树立“五意识”。。通过学习天津师范大学的白学军教授的《学习发展和学习理论》、北京师范大学朱旭东教授的《农村教师专业成长规律与途径》及西南大学教育学院的靳玉乐教授的《课程改革与教师专业发展》,让我知道了的教师人格,学者型教师、钻研型教师的专业素养,使我了解到无论是教师还是学生的学习过程和发展、教育和发展的关系、教师专业发展与学生的发展的等关系。我深深感到教师要具有丰富的专业知识和技能,勇于探索,敢于创新,尊重学生,这就要求我们要树立“终身学习”的理念,不断加强更新教育教学,关注新课程改革的发展动向、经验与误区,努力提升自己的专业素养。。在学习中,我认识到应具有六大基本特征是:对工作饱满热情,知道教什么、如何教、如何提高自己,擅长创造活跃的课堂气氛,擅长与学生交流,善于激励学生去挖掘自身潜力,教学效果十分理想。教师是有意识的教育,应能以探究、怀疑的眼光,来审视一所生活的教育世界;能主动、负责地检视并改善的课程与教学实践;能对教育教学活动、学生学习与发展、师生交往等进行独立批判与。这些能力不仅仅要抓紧时间提高本学科专业知识,又要丰富其他学科专业知识,如心理学、课程论、探究教学方法论等知识,具有不断提高教师专业的意识。。新课程背景下,师生关系中教师的角色发生了很大的转变,学生是学习的主体,教师是学等的师生关系,就需要教师要在深厚的专业知识素养的奠基下,创造一切可能,让学生参与到整个教学过程中来,充分体验;要与学生平等对话;要把学生当作行为和心灵相融、知识和情感和谐的完整的生命体,既要关注学生外部行为的变化,也要关注学生内在心灵的美化。。新课改实施中教师应该关注学生学习的过程、知识的有效形成过程、学生的养成和过程等,这就要求教师要关注学生个性发展,在注重知识与技能学习的同时,注重培养学生学习兴趣和科学素养的养成,建立健全学生完美人格。通过个性化选课,学分制管理,丰富多彩的探究活动,密切联系生活的学科知识,使学生成为课堂学习的主人,学生也必将更加发挥其学习的主动性、能动性和独立性,从而使学生热爱科学、应用科学、探究科学、亲近科学。。出于事业心与责任感,每一个教师都希望能够不断地提高自己的研究水平,希望结合自己的教育教学实践,能提出问题,能为了行动而研究,能在行动中进行研究。天津师范大学的康万栋教授讲授的《学校教育研究方法》就系统的为我们阐述了学校课题研究的选题原则和研究方法,向我们介绍了如何使学校研究更科学的进行,取得更好的成果。在不断的学习和教学中要不断引入新观点、新知识、新方法,注重学科知识间的横向联系,在教学行为中进行有效研究,并逐步提高研究能力,增强研究意识。二、。俗话说“好的开头是成功的一半”。好的开场为教学任务完成打下了坚实的基础。导入新课应