黑板报活动总结.doc

黑板报活动总结黑板报活动总结篇一:黑板报活动总结1M4-3-42008-2009年度黑板报兴趣小组活动总结黑板报是以固定或移动的黑板作载体,用粉笔或广告颜料作书写绘画工具的普及性宣传阵地,具有容易擦洗、修改、更换的优点,是最经济、最方便、最常见的一种宣传形式。黑板报是校园文化的重要组成部分,是反映师生心声的窗口。通过集体制作黑板报,密切了师生之间的感情,增加了学生们的学习乐趣,增强了学生之间的团队合作和配合能力,提升了集体凝聚力。1、黑板报能发挥学生的主体作用我在组织学生办黑板报之前,先要求学生自愿报名。在报名之前详细说明办黑板报需要做哪些工作,应该达到怎样的要求。总有一些具备书写绘画才能的同学积极主动、跃跃欲试,不怕困难、主动参加。老师不仅为这些学生提供展示才能的机会,保护了学生的主动性。激励学生在黑板上进行创造;同时还鼓励那些性格较为被动而怀有才艺的同学也到板报上一展拳脚;更重要的是还能调动起那些才艺平平的同学的学习热情,产生“我也要一试”的欲望。2、黑板报能培养学生的合作精神“学会合作”是教育的四大支柱之一。学生是否具有合作能力、学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面。合作理论认为:“合作的价值在于通过合作,实现学生间的优势互补。”所以,老师在编排板报小组时,要充分了解每个学生的特长,将擅长绘画、书写、写作、版面设计的同学不重复地编在一组,让他们不仅发挥自己的特长,而且要相互尊重,选出最佳的排版方案,选材应相互讨论,书写时多问问同伴是(来自:考试网:黑板报活动总结)否工整,绘画时多征询伙伴是否美观和谐。事实证明那些合作愉快的小组不仅办报速度快,而且办出的板报得到的赞赏多。3、黑板报能树立学生的集体观念班集体是培养学生自我治理能力的场所,成熟的班集体对学生的健康成长可以发挥群体起不到的作用。学生的集体意识、集体观念是非常强的,他们关心集体的发展、集体的形象、希望自己能够为集体做出自己最大的贡献。4、黑板报能提高学生的审美能力做为教育者都知道,凡带有积极的、健康的、向上的艺术色彩的事物,大都具有一定的吸引力、感染力、渗透力和震撼力,从而易于被人欣赏和接受。在强化人们审美意识的同时,能够开阔视野、净化心灵、陶冶情操,在潜移默化中使人受到感悟和启迪,在思想境界的升华中更懂得人生的意义和真谛。黑板报活动篇二:手抄报比赛活动总结手抄报比赛活动总结为了丰富同学们的校园文化生活,营造浓厚的学习气氛,尽情展示我班学生的风采,培养学生动手、动脑能力,激发学生学习兴趣及创新能力,特举行本次手抄报比赛。在相关部门的组织安排下,本次活动已经圆满结束结束,现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。一、本次活动的所得:1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高,尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力,在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品,显得进步很多。2、本次活动同学们准备的都很充分,学生做的很到位,作品质量提高了。我挑选出书写工整美观的手抄报,再让各位老师评选。二、获奖作品的特色1、版面整洁,书写工整美观。2、板块设计大方合理,结构优美,板块之间松紧有致。3、主题明显清晰,大字描绘活泼可爱,主题图也贴切。4、版面颜色活泼、有趣,符合儿童制作和观赏的心理。三、本次活动的不足:1、一些作品布局不太合理,有待调整。2、从学生作品的比较可以看出,我班学生的