《操场上》教学设计教学目标:1、认识9个生字,认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁,会写两个生字。2、培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发积极参加体育活动的兴趣。教学重、难点:认识9个生字和2个偏旁,会写两个生字。教学资源:PPT,词语,生字卡片。教学流程:一、导入、揭题师:同学们,你们喜欢在操场上活动吗?(喜欢)师:那你们来说一说你们喜欢在操场上进行哪些活动?(生自由作答)师:看来同学们特别喜欢在操场上活动。今天我们就一起学习第四课《操场上》。(师板书课题,生齐读课题。)二、学习字词1、看图说话,认识体育活动的名称。师:(出示课件)请同学们看到大屏幕,看看图上的小朋友们在干什么呢?比一比谁的小眼睛最亮。(生观察图,回答问题。)师:你们说的真棒!老师告诉你们一个秘密,刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝,让我们一起把他们找出来吧!(课件逐个出示词语卡片让生认读。)2、送信游戏,借助拼音、自主认字词。师:看样子每个小朋友都想和词语宝宝交朋友,别急。今天邮递员把这些词语给你们寄来啦,你们想收到这些信吗?那开始我们的送信游戏吧!(收到信的小朋友认读词语,然后带拼音领读。)师:通过送信游戏,大部分同学都认识了这些词语,那让我们翻开课本52页,看看图,再把图下面的词语和同桌一起读一读吧!3、反馈交流。(1)师:小朋友们,老师看你们学得很认真,怎么样,都学会了吗?(学会了)真的?考考你们,把大屏幕上的词语大声的读出来吧。(请生读)(2)开火车请另外的小朋友认读。比比哪列火车开的速度最快。4、多种形式,反复认读。(1)去掉拼音读文中词语。A、请生读词语(师出示不带拼音卡片),提示学生要读准字音。B、男女生比赛读词语。(2)认读生字。师:在我们刚才读的词语里,藏着我们今天要学习的9个生字,老师把它们找出来了,你们能试着自己读一读吗?(出示课件)A、带拼音齐读生字。B、去掉拼音读生字,边读边想可以用什么好办法把他们记住?C、请生读生字,说说你是用什么方法来记的,教教大家。(师
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