作文指导《借物抒情》.doc

作文指导《借物抒情》.doc:..《借物抒情》信息化教学设计作者信息姓名连福生电话**********学科初中语文年级八年级邮件3448876462@单位山西省长治市褰垣县古韩中学教学设计教学主题 作文训练《借物抒情》教材分析《借物抒情》是八年级下册第二单元的写作训练。这一个单元的文章都是以心灵之声为主题,日月光华、风雨雷电、浪花海燕这一组组壮阔美丽的形象,在作家笔下,都化成了一行行充满激情的文字。我们透过文字去捕捉作家们的情感韵律,一起欣赏散文诗的美,从认识大自然中,抓住事物的特征做到借物抒情,领悟其中蕴含的哲理。新课标向我们阐释,在语文教学中要让学生有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。二学生分析对于八年级的学生来说,写作尽管有了一点点的常识,但很多学生一看到或涉及借物抒情的题目就发怵,很少有同学对借物抒情类的作文感兴趣的。究其原因,是缺乏兴趣与写作技巧的体现。学生对所接触的文字或生活材料认识不到位,不喜欢积累材料;再加之缺乏写作习惯,写作仅仅是为了完成考试,过于被动,从句到段到篇的写作能力都存在很大不足,更不善于归纳写作技巧。其实,要真正掌握写作,还是一个方法的问题。找到了方法,写出一篇漂亮的借物抒情的作文并不是什么难事。三、:①阅读借物抒情的文章,感知借物抒发的情感;②了解借物抒情文章的含义及特点。:通过阅读借物抒情的文章,进而抒发感情;学习写借物抒情的文章,并掌握写作技巧。:从文章的阅读中抓住事物的描绘,抒发作者的感情。四、教学环境□简易多媒体教学环境 回交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 口移动学习 □其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)。收集整理有关借物抒情的资料,将授课过程的重要环节和信息(借物抒情的概念及特点、写好借物抒情文章的八字要求、探究写作思路、范文、如何评析文章、写作技巧点拨等)自制成交互式课件PPT,使教学内容直观形象、教学过程过渡自然,提高课堂实效性。。学生在欣赏范文时配乐朗读,增加了学生的阅读兴趣,更富有音韵美;在阅读欣赏时插入动态图片给学生以动态的感觉,避免了视觉的定势,从而让学生更好地在阅读中受到熏啕,感受到作者所要抒发的情感。。课前利用网校空间,提供一些有利于理解借物抒情文章的资料等。六、教学流程设计教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、谢介、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)情景导入,激发共鸣教师结合学生在写作中常发现的种种现象而引出本文的课题一一作文指导课《借物抒情》。学生回顾自己的写作实际谈体会。课件PPT展示内容,出示课题——作文指导课《借物抒情》明确任务,展小目标展示训练目标学生齐读课件PPT展示整体感知,。,明确写借物抒情文章的具体要求。学生结合课文回答问题。课件PPT依