小学美术学科工作总结.doc

小学美术学科工作总结小学学科工作时光荏苒,转眼一年的时间已经过去了。回首xxxx年是教育丰收年,南岗区教师进修通过了国家级教师进修学校的验收工作,这是令我们全体教师欢呼雀跃的事情。借着这样一个契机,我们南岗区教师进修学校也发生了翻天覆地的变化:省、市、区各级教育部门加强了对我们学校的资金投入,教育信息中心设备购置,校舍的装修装饰学校校舍……学校的变化和强大,凭添了我们教研员的工作热情,我们都在默默无闻的做好自己的本职工作,下面我就从几方面把自己这学期的工作做以总结:一、配合教育局大型活动的开展,提高教师自身技能。教师专业化,教师的专业发展,无论在理论上还是实践上,都已成为世界教师教育关注的焦点。课改以来我发现一种现象,美术教师新上岗的没有机会画画,工作年限较长,有点资历的老师却渐渐的不会画画了,工艺制作也很少研究。导致美术教师专业技能在逐渐下降,以至于在校园艺术化工程的实施中,在各种美术教育教学活动中,美术教师不能很好的发挥专业引领作用,教师专业对孩子们的潜移默化的影响在渐渐的减弱。于是,我在学校整体工作思路之上,结合学科特点,在经过了几次的选拔之后,我们在12月进行了小学美术学科教师技能展示活动,为是就是提高教师的专业技能水平。许多老师依据自己的特长制作出了各种形式的美术作品,例如:由马家沟、清滨、铁岭三所学校完成的大型平面纸浮雕作品《赛龙舟》整个作品均由彩色皮纹纸制作而成。展示了美术教师精湛的手工制作水平。建文小学的浮雕作品《龙》,这件作品采用泡末版精心雕刻,用颜料喷绘而成,展现了美术教师高超的立体手工制作水平。铁岭小学几位教师完成的剪纸作品《十二生肖》团结小学美术教师制作完成的纸泥版作品《校园生活》。花园小学美术教师张春雨设计并和其他两位教师合力完成的运用各种纸张制作的服饰展示。服装运用了夸张的表现手法,多样的造型特点,鲜艳的色彩给予我们极高的艺术享受,并体现了教师在手工制作方面精湛的技艺。我们的美术作品并在南岗区教育局会议上为全区领导、进行了展示,得到了与会的领导的高度赞扬。二、用课程文化渲染,积淀“百花”教学特色在基础教育课程改革的如火如荼实践过程中,我们又迎来了南岗区第22届教学百花奖的到来。在22年的风雨历程中,南岗区的教学百花奖已经形成了独具特色的教育改革中的一枝奇芭;已经成为南岗区品牌教育代表的先范。我们在一届一届的教学百花奖中耕耘希望,收获成功。尤其是第22届教学百花奖工作,更让全区教师在比赛的过程中历练自己,使自己在教育教学之路上日益成长起来。下面我就将第22届教学百花奖小学美术学科情况做以:十月初,我们首行学科初报工作,经过相关材料审核,一共有33名教师取得初赛资格。在十月末,我们对这33名教师进行了初赛。经过紧张的角逐,最后有25位教师取得了参加决赛的权利。在确定人选之后,为公平起见,我们又现场进行抽签,来决定每位教师做课具体时间和场地。11月3日开始,我们五位评委开始了紧张而辛苦的听课评课工作。接下来我就将这结合的25节课将发生在课堂教学中的情况做简单的总结,总结优点如下:1、创设课堂情境美。这次百花奖教学的一个特点就是很多教师继承了上届百花奖教学的优点,根据学生的年龄和特点而创设美的教学情境。让学生在特定的中去接受新知识,感受新体验,让他们的身心完全处于一种兴奋的,快乐的状态之中。2、教学环节设计合理。本次百花奖的例外一