(1)学教目标:1、能类比分数的基本性质,推出分式的基本性质。2、理解并掌握分式的基本性质,能进行分式的等值变形。学教重点:分式的基本性质及其应用。学教难点:利用分式的基本性质,判断分式是否有意义。学教过程:一、温故知新:小学里学过的分数的基本性质的内容是什么?由分数的基本性质可知,如数c≠0,那么,你能通过分数的基本性质猜想分式的基本性质吗?试一试归纳:分式的基本性质:用式子表示为分解因式(1)x2-2x=(2)3x2+3xy=(3)a2-4=(4)a2-4ab+b2=二、学教互动:1、例1、p129的“例2”2、填空:(1)、(2)。3、例2、下列分式的变形是否正确?为什么?(1)、(2)。4、例3、不改变分式的值,使分式的分子与分母各项的系数化为整数拓展延伸:例4、不改变分式的值,使下列分式的分子与分母都不含“—”号:(1)、(2)、(3)、(4)—(5)(6)—四、反馈检测:1、不改变分式的值,使下列分式的分子与分母都不含“—”号:(1)=、(2)—=。2、填空:(1)=(2)、(3)3、若把分式中的x、y都扩大3倍,那么分式的值是。4、不改变分式的值,使下列分式的分子与分母的最高次项的系数化为正数。(1)(2)(3)。5、下列各式的变形中,正确的是()A. . 、下面两位同学做的两种变形,请你判断正误,:;乙生:
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