百分数的应用（一）.doc

百分数的应用(一)教学内容:百分数的应用(一)教材第23——24页教学目标:“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点:会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。教学难点:在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。教学过程:,我们已学过那些知识?根据学生回答,板书如下::从这节课开始,我们继续学习有关的百分数的知识。板书课题:百分数的应用(一):盒子里有45立方厘米的水结成冰后,冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了白分之几?“水结成冰,体积会增加”这种物理现象,并找出题中的条件与问题。“增加百分之几”是什么意思?指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是:冰的体积比原来水的体积增加(多),师巡视,个别指导。:方法一:(5-45)÷45方法二:50÷45=111%=5÷45111%-100%≈11%≈11%指名学生说出自己具体的想法:方法一:先算增加了多少立方厘米,再算增加了百分之几。方法二:先算冰的体积是原来水的体积的百分之几,再算增加百分之几。“试一试”。重点引导学生理解“降低百分之几”的意思是降低的价钱数目占原来价钱的百分之几。:求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法:(1)先求一个数比另一个数增加或减少的具体量,再除以单位“1”。即:两数差额÷单位“1”(2)先求一个数是另一个数的百分之几,再把另一个数看作单位“1”即100%根据所求问题把两者用减法运算。,2,3,4,5题。